Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат университети ҳузуридаги педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш минтақавий маркази

К
Кейс - стади учун ёзма иш талаблари
1. Иш А4 стандартдаги варақнинг бир томонида (2 варақдан ошмаган ҳолда) тезис шаклида ёзилиши керак.
2. Ёзма ишни жиҳозлаш тартиби:
- биринчи бетда, ўнг томонда талаба исми, шарифи ва гуруҳини ёзиши керак;
- варақнинг марказида кейснинг мавзуси ёзилади;
- кейин эса кейс билан ишлаш натижалари тезис шаклида ёзилади.


ейс билан ишлаш натижалари ёзма шаклда илова этилади


К
Кейсда вазият тавсифи ва ахборот таъминоти турли ҳажмда бўлиши (бир варақдан бир неча юз вараққача), тахлил этиш учун таклиф этилаётган вазиятлар тавсифида деталлаштириш даражаси ҳам турлича бўлиши, ахборот кўплиги даражаси ҳам ўзгариши мумкин бўлган - тахлилга алоқаси бўлмаган маълумотлар ҳам бўлиши мумкин. Амалий вазиятни тахлил қилиш вақтида:

• 
  таклиф этилаётган ахборотларни кўриб чиқишда адашманг, улар орасида энг зарурини белгиланг;
  
• 
  вазиятни тор истиқболда кўриб чиқманг: муаммо бирданига кичиклашиб ёки умуман ғойиб бўлиши мумкин;
  
• 
  ҳаракатлар режасини вазият тахлили тугалланган ва муаммо аниқлангандан сўнг шакллантиринг.
  

ейс билан ишлаш қоидалари кўрсаткичлари.
Кейс билан ишлаш жараёнини баҳолаш мезонлари
(мустақил аудиторияда ва аудиториядан ташқари бажарилган иш учун)
Аудиториядан ташқари бажарилган иш учун
баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари

Талабалар рўйҳати	Асосий муаммо ажратиб олиниб, тадқиқот объекти аниқланган макс. 6 б.	Муаммоли вазиятнинг келиб чиқиш сабаблари аниқ кўрсатилган макс. 4 б.	Вазиятдан чиқиб кетиш ҳаракатлари. Аниқ кўрсатилган макс. 10 б.	Жами макс. 20 б.