Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

 
Тингловчиларга тавсия этиладиган мавзуга оид адабиѐтлар: 
1.Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 28 июлдаги 
―Маънавий-маърифий ишлар самарадорлигини ошириш ва соҳани 
ривожлантиришни янги босқичга кўтариш тўғрисида‖ги ПҚ 3160 сонли 
қарори.
2. Каримов И.А. Юксак маънавият – енгилмас куч. –Т.: ―Маънавият‖, 
2008.
3. Умарова Н. Миллий истиқлол ғоясини умумий таълим тизимида
сингдириш технологияси. – Т.:2003. 
4. Миллий ғоя: тарғибот технологиялари ва атамалар луғати (Масъул 
муҳаррир И.Эргашев). –Т.: Академия, 2007.
5. Тоҳириѐн А., Собирова М., Замонов З. Миллий ғоя туркумига 
кирувчи фанларни ўқитишда интерфаол таълим методларидан фойдаланиш 
бўйича услубий тавсиялар. – Т. РТМ, 2017.
 
Хориж манбалари:
1. Michael Freeden.
Ideology: A Very Short Introduction (Oxford, 2003)
 
Электрон таълим ресурслари: 
1.
Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги ҳузуридаги 
Мультимедиа умумтаълим дастурларини ривожлантириш маркази: 
www.eduportal.uz, www.multimedia.uz. 
2.
Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги 
ҳузуридаги Бош илмий-методик марказ: www.bimm.uz 
3.
Тошкент давлат педагогика университети: www.tdpu.uz 
 
6-мавзу: Миллий ғоя ва маънавият асослари фанлари бўйича мустақил 
таълимни ташкил этиш методикаси ( 2 соат) 

---

114 
Амалий машғулотдан мақсад:
тингловчиларни бугунги кунда таълим 
сифати ва самарадорлигини оширишда мустақил таълимнинг ўрни, мустақил 
таълимнинг мазмун ва моҳияти, мустақил ишлар дидактик мақсади, 
вазифаси, мураккаблик даражасига оид янги билимлар билан қуроллантириш 
АМАЛИЙ МАШҒУЛОТНИНГ БОРИШИ: 
Ўтган мавзуларда қайд этилганидек, амалий машғулотлар маъруза 
дарсларидан ўзининг бахс-мунозарага бойлиги, хилма-хил фикрларнинг 
илгари сурилиши ва фақат ўқитувчи томонидан эмас, балки тингловчилар 
иштирокида мавзу юзасидан хулоса ҳамда таклифларни ишлаб чиқилиши 
билан тубдан фарқ қилади. Амалий машғулотда мақсадга эришиш учун 
аввало тингловчиларни фаоллаштириш зарур ҳисобланади. Бунинг учун 
амалий машғулотни ташкил этишда бир қатор интерфаол усул ва 
методларни қўллаш талаб этилади. 
Чунки, кўпгина мутахассислар ўринли тарзда таъкидлашаѐтганидек, 
таълимнинг бугунги вазифаси талабаларни кун сайин ошиб бораѐтган 
ахборот - таълим муҳити шароитида мустақил равишда фаолият кўрсата 
олишга, ахборот оқимидан оқилона фойдаланишга ўргатишдан иборатдир. 
Бунинг учун уларга узлуксиз равишда мустақил ишлаш имконияти ва 
шароитини яратиб бериш зарур.