Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

мақсадлар қуйидагича: 
Дидактик мақсадлар
: дунѐқарашни кенгайтириш, билув фаолияти; 
билим, кўникма ва малакаларни амалиѐтда қўллаш; амалий фаолият учун 
зарур бўлган алоҳида кўникма в малакаларни шакллантириш; меҳнат 
кўникмаларини ривожлантириш. 
Тарбияловчи мақсадлар
: мустақилликни, эркинликни тарбиялаш, 
муайян ѐндашувларни, мавқеларни, ахлоқий, эстетик ва дунѐқарашга оид 
установкаларни 
шакллантириш; 
ҳамкорликни, 
жамоатчиликни, 
коммуникативликни, муомалаликни тарбиялаш. 
Ривожлантирувчи мақсадлар
: диққатни, хотирани, нутқни, 
тафаккурни, таққослаш, солиштириш кўникмасини, ўхшашини топишни, 
мулоҳазалашни, ижодий қобилиятларни, рефлексияни, эмпатияни, мақбул 
ечим топиш кўникмасини ривожлантириш; ўқув фаолияти мотивациясини 
ўстириш. 
Ижтимоийлаштирувчи 
мақсадлар
: 
жамият 
меъѐрлари 
ва 
қадриятларига аралашув; муҳит шароитларига кўникиш; кучли эҳтиросли 
назорат, ўз-ўзни ростлаш; мулоқатга ўргатиш; психотерапея. 
Ўйин фаолиятининг психологик механизмлари шахснинг ўз-ўзини 
намойиш қилиш, ўз-ўзини таъкидлаши, ўз-ўзини билиши, ўз-ўзини ростлаши, 
ўз-ўзини жорий қилиши каби фундаментал талабларга таянади. 

Ўйин-психоген хулқ шакли, яъни шахс табиатидан келиб 
чиқадиган ички мавжуд бўлган феъл-атвор кўринишидир(Д.Н.Узнадзе). 

Ўйин-боланинг ―ички ижтимоийлашуви‖ фазоси, ижтимоий 
установкаларни эгаллаш воситаси(Л.Г.Выготский). 

Ўйин-тасаввурлашда шахс эркинлиги, ―амалга ошмайдиган 
қизиқишларни хаѐлий жорий этиш‖(А.Н.Леоньтев). 

Ўйинда фақат ўз хусусий ва ички мазмуни бўйича индвид учун 
аҳамиятли мақсад касб этган ҳаракат амалга ошади.Ўйин фаолиятининг 
асосий ўзига хослиги ҳам ана шунда унинг асосий жозибалиги ҳам ана шунда
( С.Л.Рубинштейн). 

Дидактик ўйин-бу моҳиятан ўзида муайян мотивацияни, 
ўқувчиларнинг билув фаолияти тузилмасини ва ўзлаштиришнинг бошқариш 
тизимини эгаллаган яхлит дидактик жараѐндир(В.П.Беспалко). 
Ўйинга қўшилиш қобилияти инсон ѐши билан боғлиқ эмас, бироқ ҳар 
бир ѐшда ўйин ўзига хослик касб этади.Шу боисдан мактабгача давр учун, 
кичик мактаб ѐшидаги ўқувчилар учун, ўрта ва катта мактаб ѐшидагилар 
учун ва катталар учун ўйин технологиялари бир-биридан фарқланади. 

---

48