Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

 
6-расм. Креатив сифатларни ривожлантириш йўллари
Асосий йўллар 
Креатив фикрлаш кўникмасини 
шакллантириш
Амалий креатив ҳаракат 
кўникмаларини ривожлантириш
Креатив фаолият жараёнларни 
ташкил этиш
Креатив маҳсулот (ишланма)лардан 
фойдаланиш

---

62 
Агарда педагог талабалардан “юрак ва қон айланиш тизими ўртасидаги 
боғлиқликни таърифлаб бериш”ни талаб қилиш ўрнига, “юрак ва қон 
айланиш тизими ўртасидаги боғлиқликнинг барча турларини келтириш”ни 
сўраши лозим. Натижада талабалар ҳам мавжуд билимларни умумлаштириш, 
ҳам янги фикр ва ғояларни илгари суриш имкониятига эга бўлади.
Педагоглар биринчи йўлни қўллаш – талабаларда креативлик 
кўникмасини шакллантиришда ёш ўқитувчиларнинг “Креативлик харитаси”дан 
фойдаланишлари мақсадга мувофиқдир. 
2-йўл: амалий креатив фикрлаш кўникмаларини ривожлантириш.
Педагоглар талабаларда креатив фикрлаш кўникмаларини шакллантириш ва 
ривожлантиришда кўрсатмали метод ва усуллардан фойдаланади. Бу ўринда 
саволлардан фойдаланиш фақат қисқа муддатда ёрдам бериши мумкин, 
бироқ, талабаларда интерфаоллик ва киришимлиликни ривожлантирмайди.
Патти Драпеау ўз асарида бир қатор талабаларда интерфаоллик ва 
креатив фикрлаш кўникмаларини ривожлантиришда самарали бўлган йўл ва 
методларни келтириб ўтади. Хусусан: 
- Веб-сайтлар билан ишлаш; 
- визуаллаштириш; 
- барча нуқтаи назарларни инобатга олиш;
- муҳим ғояларни турли вазиятларда ва ўринли қўллаш (ғояни бошқа 
шароитга кўчириш – трансформация); 
- рамзийлаштириш каби йўллар;
- “Ақлий ҳужум”; 
- “Кейс-стади” каби методлар
20
. 
3-йўл: креатив фаолият жараёнларни ташкил этиш.
Мазкур йўл 
талабаларни муаммони ечиш ва инновацион ғояларни илгари суриш 
жараёнида креатив, ижодий фикрлашга урғу беради. Мазкур жараёнларда 
креатив метод ва усуллар фаол қўлланилмаса-да, креатив фикрлаш юз 
беради. М: “Юрак ва қон айланиши тизими ўртасидаги боғлиқликни топиш” 
(Isaksen & Treffinger, 1985). Топшириқни бажарар экан, талабалар одамнинг 
қон айланиши тизими билан боғлиқ турли муаммоларни таҳлил қилади. 
Натижада ушбу жараёнда кўп томонлама фикрлаш, мушоҳада юритиш рўй 
беради.