Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

Жавоб:
3, 4, 6, 2, 1, 5. 
2. Креатив ёндашув асосида муайян мавзуда ўқув машғулотини 
ташкил этиш учун аудиторияни жиҳозлаш. 
Ўзингиз ўқитадиган фан бўйича ихтиёрий мавзуда 2 соатлик ўқув 
машғулотини ташкил этиш учун аудиторияни жиҳозланг (жиҳозлар 
рўйхатини шакллантиринг). Сиз яратадиган жиҳозлар рўйхатидан плакатлар, 
мулажлар, гербарийлар, хариталар, бадиий адабиётлар, олимлар, рассомлар, 
ёзувчилар, саркардалар ҳамда давлат арбобларининг портретлари, иш 
жиҳозлари, ёзишмалари, адабиётлари, бадиий асарлари ва б. ўрин олиши 
мумкин). Нима учун шундай жиҳозларни танлаганингизни шарҳланг. 
3. Креатив ёндашув асосида муайян мавзуда маънавий-маърифий 
тадбирни ташкил этиш учун аудиторияни жиҳозлаш. 
Сиз раҳбарлик қилаётган гуруҳ талабалари билан маънавий-маърифий 
ишлар режасидан ўрин олган ихтиёрий мавзуда тадбир ташкил этиладиган 
хона (аудитория, жой)ни жиҳозланг (жиҳозлар рўйхатини шакллантиринг). 
Сиз яратадиган жиҳозлар рўйхатидан плакатлар, мулажлар, гербарийлар, 
хариталар, бадиий адабиётлар, олимлар, рассомлар, ёзувчилар, саркардалар 

---

160 
ҳамда давлат арбобларининг портретлари, иш жиҳозлари, ёзишмалари, 
адабиётлари, бадиий асарлари ва б. ўрин олиши мумкин). Нима учун шундай 
жиҳозларни танлаганингизни шарҳланг. 
Фойдаланилган адабиётлар 
1.Долгоруков А. Метод case-study как современная технология 
профессионально-ориентированного обучения:  
http://www.vshu.ru/lections. 
php?tab_id=3&a=info&id=2600
. 
2.Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative 
thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 2014.
3.Инновацион таълим технологиялари / Муслимов Н.А., Усмонбоева 
М.Ҳ., Сайфуров Д.М., Тўраев А.Б. – Т.: “Сано стандарт” нашриёти, 2015. – 
81-б. 

---

161