Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий-методик маркази

3-амалий машғулот. Кодлар аралашуви ҳамда интерференция масалалари. Ўрганилаётган тилни ўқитишда турли маданият вакиллари мулоқотидаги қийинчиликлар
Тилшунослик шахси тушунчаси. Тилнинг шахсияти ва маданиятлараро мулоқот. Миллий лингвистик шахс ва миллий характер.
Шахсий ва жамоавий лингвистик шахс.
Қўлланиладиган таълим технологиялари диалогик ёндашув, муаммоли таълим, кейс, мунозара, ўз-ўзини назорат.


4-амалий машғулот. Маданиятлараро мулоқотда муҳим аҳамият касб этган маданиятга мослашиш
Тилшунослик шахси тушунчаси ва унинг миллий ўзига хослиги.
Рус маданиятининг асосий тушунчалари (мақсадли тил маданияти билан таққослаганда).
Маданиятлараро алоқада маданий тушунчаларнинг қисман кесишиши ва ажралиб чиқиши. Лакунар тушунчалари.
Ўзаро таъсир қилувчи лингвокультураларнинг "мос келадиган" тушунчалари / тушунчалари соҳаларига эҳтиёж.


6-амалий машғулот. Маданиятлараро мулоқот жараёнида новербал мулоқотнинг ўрни

"Новербал мулоқот" тушунчасининг моҳияти.

Новербал мулоқотнинг асосий таркибий қисмлари (проксемика, кинесика, ҳид ва тактил билан таъсир ўтказиш, паралингвистик воситалардан фойдаланиш, кўз билан алоқа қилиш) ва уларнинг миллий ўзига хослиги.
Қўлланиладиган таълим технологиялари диалогик ёндашув, муаммоли таълим, кейс, мунозара, ўз-ўзини назорат.


6-амалий машғулот. Маданиятлараро тўсиқлар ва тўқнашувлар, маданий ва лисоний шок ҳодисалар

Оғзаки нутқ хулқ-атвор нормалари.

Новербал воситалардан етарли даражада фойдаланиш.
Ритуал хатти-ҳаракатининг хусусиятлари. Фатик алоқа.
Қўлланиладиган таълим технологиялари диалогик ёндашув, муаммоли таълим, кейс, мунозара, ўз-ўзини назорат.

ЎҚИТИШ ШАКЛЛАРИ

Мазкур модул бўйича қуйидаги ўқитиш шаклларидан фойдаланилади:

• 
  маърузалар, амалий машғулотлар (маълумотларни англаб олиш, ақлий қизиқишни ривожлантириш, назарий билимларни мустаҳкамлаш);
  
• 
  давра суҳбатлари (кўрилаётган саволларга ечимлари бўйича таклиф бериш қобилиятини ошириш, эшитиш, идрок қилиш ва мантиқий хулосалар чиқариш);
  
• 
  баҳс ва мунозаралар (асосли аргументларни тақдим қилиш, эшитиш ва муаммолар ечимини топиш қобилиятини ривожлантириш).