Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий-методик маркази

жами
жумладан
Назарий	Амалий машғулот
1.	Маданиятлараро мулоқотнинг шаклланиши ва ривожланиши, унинг мақсади ва вазифалари.	2	2
2.	Тил, маданият, маданиятлар типологияси ва коммуникация. Коммуникатив фаолият.	2	2
3.	Коммуникатив фаолият даражалари ва коммуникация турлари. Вербал ва новербал коммуникация воситаларининг талқини.	2	2
4.	Маданиятлараро мулоқот жараёнларининг тадқиқи.	2		2
5.	Шахс, миллий ва ҳудудий характер, стереотиплар, гендер, ёш ва дискурс хусусиятлари.	2		2
6	Кодлар аралашуви ҳамда интерференция масалалари. Ўрганилаётган тилни ўқитишда турли маданият вакиллари мулоқотидаги қийинчиликлар.	2		2
7	Маданиятлараро мулоқотда муҳим аҳамият касб этган маданиятга мослашиш.	2		2
8	Маданиятлараро тўсиқлар ва тўқнашувлар, маданий ва лисоний шок ҳодисалар	2		2
	Жами:	16	6	10

НАЗАРИЙ МАШҒУЛОТЛАР МАЗМУНИ

1. 
   мавзу. Маданиятлараро мулоқотнинг шаклланиши ва ривожланиши, унинг мақсади ва вазифалари
   

Маданиятлараро мулоқотнинг асосий тушунчалари маданият ва мулоқотдир. Миллий маданият ва халқаро алоқа.
Маданиятлараро мулоқотни билимларнинг алоҳида тармоғи сифатида ва AҚШ, Ғарбий Европа, Россия, ХХРда классик университет курси сифатида шакллантиришнинг асосий босқичлари.
Маданиятлараро мулоқот (ММ) фанлараро фан сифатида.
Маданият ва ўзини тутиш. Маданий меъёрлар ва маданий қадриятлар. Маданий қадриятларнинг моҳияти ва уларнинг ХМКдаги ўрни. Маданий нормалар ва уларнинг маданиятдаги ўрни.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, муаммоли таълим, мунозара, ўз-ўзини назорат.