Odluku o nastavnom planu I programu za osnovnu školu

HRVATSKI JEZIK

UVOD

Hrvatski jezik najopsežniji je predmet osnovnoškolskoga obrazovanja. Nastava hrvatskoga jezika najuže je povezana sa svim ostalim predmetnim područjima jer se sva nastavna komunikacija ostvaruje hrvatskim jezikom. Predmet je zastupljen od prvoga do osmoga razreda, a obuhvaća četiri predmetne sastavnice: hrvatski jezik, književnost, jezično izražavanje i medijsku kulturu. Prema načelu unutarpredmetnoga povezivanja zadaće i sadržaji svih predmet­nih sastavnica međusobno se prožimaju i nadopunjuju, a prema načelu međupredmetnoga povezivanja funkcionalno se povezuju s ostalim nastavnim područjima.

CILJ

Temeljni je cilj nastave hrvatskoga jezika osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.
Ostvarivanje svrhe i zadaća nastave hrvatskoga jezika uključuje ovladavanje standardnim jezikom, a pridonosi:
– razvoju jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima;
– razvoju literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture;
– stvaranju zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture; osvješćivanju važnosti znanja hrvatskoga jezika;
– razvijanju poštovanja prema jeziku hrvatskoga naroda, njegovoj književnosti i kulturi.
Nastava hrvatskoga jezika omogućuje učenicima stjecanje znanja, vještina, sposobnosti, stajališta, vrijednosti i navika koje pridonose njihovu osobnomu razvoju i omogućuje im aktivno sudjelovanje u društvu. S obzirom na složenu strukturu nastavnoga predmeta, potrebno je navesti kako svaka od predmetnih sastavnica pridonosi ostvarenju temeljnoga nastavnoga cilja: osposobljivanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama u kojima se može zateći učenik osnovne škole.
Komunikacija ili sporazumijevanje ostvaruje se razmjenjivanjem poruka: primanjem i odašiljanjem. Primanje ili recepcija pret­postavlja razumijevanje jezične poruke, a odašiljanje pretpostavlja jezičnu proizvodnju ili oblikovanje zvučne i pismovne poruke.
Strukturalna i sadržajna složenost jezičnih poruka kojima su izloženi učenici osnovne škole mora biti primjerena zatečenoj razini njihovih jezično-komunikacijskih sposobnosti. Jezične sposobnosti ostvaruju se jezičnim djelatnostima i misaonom obradbom. Primanje poruka uključuje slušanje i čitanje te misaonu obradbu jezičnoga sadržaja. Odašiljanje poruka ili jezična proizvodnja ostvaruje se misaonom obradbom sadržaja i njegovim jezičnim oblikovanjem govorenjem ili pisanjem.

ZADAĆE

Zadaće svih sastavnica nastavnoga predmeta određene su s obzirom na to kako pojedina sastavnica pridonosi ostvarivanju temeljnoga nastavnoga cilja.
Zadaće nastavnoga područja hrvatski jezik:
– osposobljivanje učenika za uspješno snalaženje u svakodnevnim priopćajnim situacijama;
– ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju;
– osvješćivanje potrebe za jezičnim znanjem;
– suzbijanje straha od jezika;
– osvješćivanje razlika između standardnoga jezika i zavičajnih idioma;
– postupno usvajanje hrvatskoga jezičnog standarda.
Radi usklađivanja programskih zahtjeva sa zakonitostima jezično-intelektualnoga razvoja, znatno je svrhovitije učenika od prvoga do četvrtoga razreda osposobljivati za praktično služenje hrvatskim jezikom, posebno jezičnim normama, nego ga učiti jezikoslovnim pojmovima te normama i pravilima na teorijskoj razini.
Zadaće nastavnoga područja jezično izražavanje:
– razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova;
– stvaranje navika uporabe pravogovornih (ortoepskih) i pravopisnih (ortografskih) norma;
– ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije.
Zadaće nastavnoga područja književnosti:
– spoznavanje i doživljavanje, tj. primanje (recepcija) književnih djela;
– razvijanje osjetljivosti za književnu riječ;
– razvijanje čitateljskih potreba;
– stvaranje čitateljskih navika;
– osposobljivanje za samostalno čitanje i primanje (recepciju) književnih djela.
Zadaće nastavnoga područja medijska kultura:
– osposobljivanje za komunikaciju s medijima: kazalištem, filmom, radijem, tiskom, stripom, računalom;
– primanje (recepcija) kazališne predstave, filma, radijske i televizijske emisije;
– osposobljivanje za vrjednovanje radijskih i televizijskih emisija te filmskih ostvarenja.

RAZREDNA NASTAVA

1. RAZRED

Početno čitanje i pisanje osobitost je prvoga razreda i provodi se cijele školske godine.

NASTAVNO PODRUČJE
POČETNO ČITANJE I PISANJE
TEME

1. Priprema za početno čitanje i pisanje
Ključni pojmovi: riječ.
Obrazovna postignuća: globalno čitanje i zapamćivanje slike riječi; globalno čitanje i otkrivanje smisla pročitanih skupova riječi i rečenica; zamjećivanje glasova na početku, u sredini i na kraju riječi; stvaranje rima na zadani poticaj; rastavljanje rečenica na riječi.

2. Svladavanje glasova i slova
Ključni pojmovi: slovo, čitanje.
Obrazovna postignuća: prepoznavanje tiskanih slova (grafema) i povezivanje s glasom (fonemom); povezivanje glasova i slova u cjelovitu riječ; otkrivanje značenja riječi.

3. Početno čitanje
Ključni pojmovi: globalno čitanje, analitičko-sintetičko čitanje.
Obrazovna postignuća: globalno čitanje riječi; glasovna analiza i sinteza riječi; analitičko-sintetičko čitanje kraćih rečenica i tekstova.

4. Početno pisanje tiskanih slova (latinično pismo)
Ključni pojmovi: veliko i malo tiskano slovo; napisana riječ i rečenica; abeceda tiskanih slova; glasovna abeceda.
Obrazovna postignuća: pisanje slova, riječi i rečenica velikim tiskanim slovima.

5. Početno pisanje pisanih slova (latinično pismo)
Ključni pojmovi: veliko i malo pisano slovo, abeceda pisanih slova.
Obrazovna postignuća: pravilno pisanje slova; riječi i rečenica pisanim slovima.

NASTAVNO PODRUČJE

JEZIK
TEME

1. Glas, slovo, riječ
Ključni pojmovi: glas, slovo, riječ.
Obrazovna postignuća: razumjeti i razlikovati pojmove glas, slovo, riječ.

2. Izgovor i pisanje glasova
Ključni pojmovi: glas.
Obrazovna postignuća: pravilno izgovarati i zapisivati sve glasove u riječima, s osobitom pozornošću na one koje većina učenika teže zamjećuje i razlikuje (č, ć, dž, đ, lj, nj, potom ije/je).

3. Rečenica
Ključni pojmovi: rečenica.
Obrazovna postignuća: razumjeti pojam rečenica u komunikacijskim situacijama; samostalno izgovarati i napisati rečenicu; prepoznati prema intonaciji i interpunkciji te samostalno upotrebljavati izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu.

4. Interpunkcija
Ključni pojmovi: kraj rečenice, točka, upitnik, uskličnik.
Obrazovna postignuća: označiti kraj izjavne rečenice točkom; rabiti upitnik na kraju jednostavne upitne i uskličnik na kraju jednostavne usklične rečenice.

5. Veliko početno slovo
Ključni pojmovi: veliko početno slovo, malo početno slovo.
Obrazovna postignuća: znati da se velikim početnim slovom uvijek piše početna riječ u rečenici i sva imena; primjenjivati pravilo o pisanju velikoga početnoga slova na početku rečenice, u imenima i prezimenima ljudi, te u imenu mjesta u kojem učenik živi.

NASTAVNO PODRUČJE

JEZIČNO IZRAŽAVNJE
TEME

1. Slušanje i govorenje
Ključni pojmovi: slušanje, govorenje.
Obrazovna postignuća: slušati sugovornika; govoriti, primiti kraću slušnu poruku; saslušati i primiti dulju slušnu poruku (priče, interpretativno čitanje književnih tekstova).

2. Postavljanje pitanja i davanje odgovora (razgovor)
Ključni pojmovi: razgovor, pitanje, odgovor.
Obrazovna postignuća: poštivati pravila pristojnoga razgovaranja (komuniciranja); znati oblikovati pitanje i oblikovati odgovor.

3. Stvaranje nizova riječi
Ključni pojmovi: niz riječi.
Obrazovna postignuća: pridružiti nekoj riječi druge riječi na temelju zadanoga poticaja (riječi kojima imenujemo odjeću, kojima naglašavamo kakva je odjeća, riječi kojima možemo reći da sunce jako grije itd.).

4. Sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi
Ključni pojmovi: niz riječi, rečenica.
Obrazovna postignuća: sastavljati rečenicu od zadanoga niza riječi.

5. Dopunjavanje rečenica
Ključni pojmovi: dopunjavanje rečenica.
Obrazovna postignuća: dopuniti rečenicu riječju koja nedostaje na različitim sintaktičkim mjestima.

6. Pripovijedanje
Ključni pojmovi: pripovijedanje.
Obrazovna postignuća: samostalno pripovijedati prema poticaju: slike ili niza slika, vlastita iskustva ili zamišljanja.

7. Čitanje
Ključni pojmovi: tekst, čitanje.
Obrazovna postignuća: čitati i otkriti poruku u pročitanome tekstu; čitati glasno s točnom intonacijom izgovornih cjelina i rečenice; usavršavati vještinu čitanja.

8. Pisanje
Ključni pojmovi: pisanje.
Obrazovna postignuća: samostalno oblikovati kraću pisanu poruku.

9. Pisanje – poštivanje pravopisne norme
Ključni pojmovi: veliko slovo na početku rečenice, točka, upitnik, uskličnik.
Obrazovno postignuće: slušanjem određivati rečenične granice i pisati ih u skladu s pravopisnom normom; uvježbati pisanje i izgovor najčešćih riječi u kojima se pojavljuju glasovi č, ć, đ, dž, ije/je prema popisu riječi.

NASTAVNO PODRUČJE

KNJIŽEVNOST
TEME

1. Priča
Ključni pojmovi: priča.
Obrazovna postignuća: ostvariti vezu (komunikaciju) s kratkim proznim djelima potaknutu pitanjima zatvorenoga i otvorenoga tipa; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj kratke priče stilski i sadržajno primjerene učeniku.

2. Pjesma
Ključni pojmovi: pjesma.
Obrazovna postignuća: spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj kratke pjesme, stilski i sadržajno primjerene učeniku; po obliku razlikovati pjesmu od proznoga teksta.

3. Lik
Ključni pojmovi: lik.
Obrazovna postignuća: zamijetiti i međusobno razlikovati likove u priči; zapaziti osnovne etičke osobine: dobar – loš.

4. Lutkarski igrokaz
Ključni pojmovi: igrokaz, pozornica, gledalište.
Obrazovna postignuća: spoznati i doživjeti (recepcija) kraće igrokaze, stilski i sadržajno primjerene djetetu; razlikovati igrokaz kao tekst namijenjen izvođenju na pozornici.

5. Slikovnica
Ključni pojmovi: slikovnica, slika, tekst.
Obrazovna postignuća: spoznati i doživjeti (recepcija) kratke slikovnice, stilski i sadržajno primjerene djetetu; razlikovati slikovnicu od drugih knjiga zbog povezanosti slike i teksta.

POPIS LEKTIRE:

(izabrati 4 djela, obavezno prvo)
1. Jacob i Wilhelm Grimm: Bajke (izbor)
2. Zvonimir Balog: Male priče o velikim slovima
3. Grigor Vitez: A zašto ne bi
4. Ljudevit Bauer: Tri medvjeda i gitara
5. Sunčana Škrinjarić: Kako sanjaju stvari ili Plesna haljina žutog maslačka
6. Jens Sigsgaard: Pale sam na svijetu
7. Ewa Janikovszky: Baš se veselim ili Znaš li i ti ili Da sam odrastao ili Kako da odgovorim
8. Željka Horvat-Vukelja: Hrabrica ili Zdenko Slovojed ili Slikopriče ili Leteći glasovir ili Petra uči plivati
9. Sonja Zubović: Kako se gleda abeceda
10. Ivanka Borovac: Životinjska abeceda
11. Stanislav Femenić: Idi pa vidi
12. Svjetlan Junaković: Dome, slatki dome
13. Jean-Baptiste Baronian: Figaro, mačak koji je hrkao
14. Ana Đokić-Pongrašić: Nemaš pojma, Grizlijane

NASTAVNO PODRUČJE

MEDIJSKA KULTURA
TEME

1. Animirani film
Ključni pojmovi: lutkarski film, crtani film.
Obrazovna postignuća: primanje kratkih lutkarskih i crtanih filmova, stilski i sadržajno primjerenih djetetu; razlikovati lut­karski i crtani film.

2. Lutkarska predstava
Ključni pojmovi: lutka, lutkarska predstava.
Obrazovna postignuća: doživjeti lutkarsku predstavu; navesti glavne likove; oživiti scensku lutku; izvesti kraći ulomak igrokaza.

3. Knjižnica
Ključni pojmovi: školska knjižnica, mjesna knjižnica, knjižničar.
Obrazovna postignuća: upoznati školsku i mjesnu knjižnicu; naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjige; razlikovati knjižnicu od knjižare.

POPIS FILMOVA:

1. B. Kolar: Vau-vau
2. M. Jović i S. Fabrio: Pale sam na svijetu
3. N. Kostelac: Crvenkapica
4. B. Ranitović: Srce u snijegu
5. N. Park: Krive hlače
6. B. Dovniković i A. Marks: Tvrdoglavo mače ili Bijela priča ili Tko je Videku napravio košuljicu
7. Filmovi iz serije kratkih animiranih i komičnih filmova o Loleku i Boleku, Tomu i Jerryju, Mickeyu Mouseu, Profesoru Baltazaru i Ch. Chaplinu

2. RAZRED

NASTAVNO PODRUČJE

JEZIK
TEME

1. Imenice
Ključni pojmovi: imenice.
Obrazovna postignuća: razumjeti imenice kao riječi kojima imenujemo sve što nas okružuje; razlikovati imenice među drugim riječima u govornoj i pisanoj komunikaciji.

2. Veliko početno slovo
Ključni pojmovi: imena, veliko početno slovo.
Obrazovna postignuća: naučiti pisati veliko početno slovo u imenima s kojima učenik dolazi u doticaj (jednočlanima i višečlanima), imenima ulica i trgova te naseljenih mjesta.

3. Rečenice
Ključni pojmovi: izjavna rečenica, upitna rečenica, usklična rečenica, jesna rečenica, niječna rečenica.
Obrazovna postignuća: prepoznati i razlikovati izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu; prepoznati i razlikovati jesnu (potvrdnu) i niječnu (negiranu) rečenicu.

4. Red riječi u rečenici
Ključni pojmovi: rečenica, red riječi.
Obrazovna postignuća: povezati riječi u smislenu, jasnu i razumljivu cjelinu.

5. Otvornici, zatvornici, slog
Ključni pojmovi: otvornici, zatvornici, slog.
Obrazovna postignuća: razlikovati otvornike i zatvornike; rastavljati riječi na slogove; odrediti broj slogova u riječi prema broju otvornika.

6. Rastavljanje riječi na kraju retka, spojnica
Ključni pojmovi: spojnica.
Obrazovna postignuća: pravilno rastavljati riječi na kraju retka; naučiti pravopisni znak spojnicu i rabiti ju.

7. Skupovi ije/je/e/i
Ključni pojmovi: ije, je, riječ.
Obrazovna postignuća: pravilno izgovarati i pisati skupove ije/je/e/i u češće rabljenim riječima.

8. Pisanje niječnica
Ključni pojmovi: niječnice, ne i ni.
Obrazovna postignuća: pravilno izgovarati i pisati niječnice (riječce ne i ni) u niječnim izjavnim rečenicama.

9. Pisanje riječce li
Ključni pojmovi: riječca li.
Obrazovna postignuća: pravilno izgovarati i pisati riječcu li u upitnim rečenicama.

NASTAVNO PODRUČJE

JEZIČNO IZRAŽAVANJE
TEME

1. Slušanje sugovornika i govorenje - telefonski razgovor
Ključni pojmovi: govornik, sugovornik.
Obrazovna postignuća: uljudno razgovarati i slušati sugovornika u telefonskome razgovoru; razlikovati razgovor i telefonski razgovor; postavljati pitanja i odgovarati na pitanja.

2. Pripovijedanje prema poticaju
Ključni pojmovi: pripovijedanje.
Obrazovna postignuća: oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju; uočavati nejezične sastavnice u komunikaciji.

3. Opisivanje
Ključni pojmovi: opisivanje, opis.
Obrazovna postignuća: zapažati pojedinosti u promatranju (primjerice predmeta, lika cvijeta...), opisati lik prema planu opisa; opisati predmet prema planu opisa.

4. Obavijest
Ključni pojmovi: obavijest.
Obrazovna postignuća: ovladati pojmom obavijesti; oblikovati usmenu i pisanu obavijest.

5. Izvješćivanje o prošlome događaju
Ključni pojmovi: usmeno izvješćivanje, prošli događaj.
Obrazovno postignuće: usmeno izvještavati o prošlome događaju bez suvišnih pojedinosti.

6. Izvješćivanje o obavljenome zadatku
Ključni pojmovi: izvješćivanje.
Obrazovno postignuće: izvještavati o zadatku, obavljenome ili onome koji će se tek obaviti, držeći se kronološkoga slijeda događaja.

7. Izražajno čitanje (interpretativno)
Ključni pojmovi: izražajno čitanje.
Obrazovna postignuća: glasno čitati ulomke svakoga obrađenoga književnoumjetničkoga teksta; obratiti potrebnu pozornost na govorne vrjednote jezika.

8. Pisanje čestitke i razglednice
Ključni pojmovi: čestitka, razglednica.
Obrazovna postignuća: oblikovati pisanu poruku koja se uobičajeno upućuje primatelju kao razglednica i čestitka; poštivati pravopisnu normu.

9. Stvaralačko pisanje - sastavak
Ključni pojmovi: sastavak.
Obrazovna postignuća: samostalno pisati kraće vezane tekstove - sastavke prema zadanome poticaju.

10. Pisanje – poštivanje pravopisne norme
Ključni pojmovi: veliko slovo – višečlana vlastita imena, niječnice, točka, upitnik, uskličnik.
Obrazovno postignuće: osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine; pisati višečlana vlastita imena, niječnicu u skladu s pravopisnom normom; uvježbati pisanje i izgovor najčešćih riječi u kojima se pojavljuju glasovi č, ć, đ, dž, ije/je prema popisu riječi.

NASTAVNO PODRUČJE

KNJIŽEVNOST
TEME

1. Dijelovi pjesme
Ključni pojmovi: pjesma, kitica, stih, pjesnička slika.
Obrazovna postignuća: razlikovati dijelove pjesme: kiticu i stih; primati (recepcija) pjesme i pojedine pjesničke slike stilski i sadržajno primjerene učeniku.

2. Redoslijed događaja u priči
Ključni pojmovi: redoslijed događaja.
Obrazovna postignuća: zamijetiti uzročno-posljedičnu i vremensku povezanost događaja u priči; primiri tekstove s jasnim fabulativnim tijekom stilski i sadržajno primjerene učeniku.

3. Glavni i sporedni likovi
Ključni pojmovi: glavni lik, sporedni lik.
Obrazovna postignuća: razlikovati glavne i sporedne likove; zamijetiti važne pojedinosti o likovima: osnovne etičke osobine (npr. hrabar-kukavica, marljiv-lijen).

4. Bajka
Ključni pojmovi: bajka.
Obrazovna postignuća: razlikovati bajku među drugim djelima kao priču o čudesnim događajima i likovima.

5. Igrokaz
Ključni pojmovi: igrokaz, glumac, uloga, gluma.
Obrazovna postignuća: ostvarivanje igrokaza primjerenih učeniku; u izvedenome igrokazu razlikovati glumca, ulogu i glumu.

POPIS LEKTIRE:

(izabrati 5 djela, obavezno prvo)
1. Hans Christian Andersen: Bajke (izbor)
2. Ratko Zvrko: Grga Čvarak
3. Karel Čapek: Poštarska bajka
4. Carlo Collodi: Pinokio
5. Alan Aleksander Milne: Medo Winnie zvani Pooh
6. Dubravko Horvatić: Stanari u slonu
7. Nevenka Videk: Pismo iz Zelengrada
8. Nada Iveljić: Nebeske barke ili Pronađeno blago ili Božićna bajka
9. Želimir Hercigonja: Poštar zeko Brzonogi ili Prašnjavko ili Kjel crna labud ptica ili Vodenjak i stara kruška
10. Andrea Peterlik-Huseinović: Plavo nebo ili Ciconia ciconia
11. Desa Muck: Anica i sportski dan ili Anica i čarobnica Lili
12. Ela Peroci: Djeco, laku noć (izbor)
13. Ivica Bednjanec: Male ljubavi
14. Mila Željeznjak: Sretne priče
15. Božidar Prosenjak: Miš
16. Hrvoje Kovačević: General Kiro miš
17. Larisa Mravunac: Dječak u zvjezdanim čizmama
18. Charles Perrault: Bajke (izbor: Vile, Kraljević Čuperak, Mačak u čizmama Pepeljuga, ili Ljepotica i zvijer Mme Leprimce de Beaumont koja se redovito tiska pod Perraultovim imenom.)
19. Nada Zidar-Bogadi: Sretni cvrčak

NASTAVNO PODRUČJE

MEDIJSKA KULTURA
TEME

1. Filmska priča
Ključni pojmovi: filmska priča, slijed događaja, lik u filmu.
Obrazovna postignuća: primati (recepcija) primjerene dječje filmove; zamijetiti i odrediti slijed događaja u filmu; ispričati filmsku priču kratkoga crtanoga filma; razlikovati glavne i sporedne likove u filmu.

2. Kazalište
Ključni pojmovi: kazališna predstava, pozornica, gledalište.
Obrazovna postignuća: primati (recepcija) nekoliko primjerenih kazališnih predstava (prema mogućnosti); razlikovati kazališnu predstavu od filma; razlikovati pozornicu od gledališta.

3. Televizija
Ključni pojmovi: televizija, televizijski program, televizijska emisija.
Obrazovna postignuća: izdvojiti iz televizijskoga programa najdražu emisiju, pogledati ju i razgovarati o njoj.

4. Dječji časopisi
Ključni pojmovi: dječji časopisi, strip.
Obrazovna postignuća: upoznavati neke dječje časopise i stripove u njima, čitati ih, razlikovati ih od ostaloga tiska.

POPIS FILMOVA:

1. Vrbanić: Svi crteži grada
2. D. Vukotić: Kauboj Jimmy
3. Z. Grgić: Posjet iz Svemira
4. A. Marks: Kako je Ana kupila kruh
5. M. Lovrić: Putovanje plavog lonca
6. M. Lovrić: Ružno pače
7. Lj. Jojić: Svinjar
8. Lj. Jojić: Kraljevna na zrnu graška
9. K. Golik: Gliša, Raka i Njaka
10. M. Jović I S. Fabrio: Metla i Metlenko
11. W. Disney: Snjeguljica i sedam patuljaka ili Pinokio
12. Filmovi iz serije kratkih animiranih i komičnih filmova o Loleku i Boleku, Tomu i Jerryju, Mickeyu Mouseu, profesoru Baltazaru, Ch. Chaplinu
13. Televizijske emisije s tematikom doma, škole i zavičaja

3. RAZRED

NASTAVNO PODRUČJE

JEZIK
TEME

1. Imenice
Ključni pojmovi: vrste riječi, opće imenice, vlastite imenice, jednina/množina.
Obrazovna postignuća: razumjeti pojam imenice kao vrste riječi; razlikovati opće i vlastite imenice; razlikovati jedninu i množinu imenica.

2. Veliko početno slovo
Ključni pojmovi: imena, veliko početno slovo.
Obrazovna postignuća: primjenjivati pravilo o pisanju višečlanih vlastitih imenica u pisanju imena voda i gora u zavičaju, nebeskih tijela, naseljenih mjesta koja učenik poznaje, nazivima ustanova i poduzeća, škola, kazališta.

3. Umanjenice i uvećanice
Ključni pojmovi: umanjenice, uvećanice.
Obrazovna postignuća: prepoznati umanjenice i uvećanice kao vrste imenica.

4. Izgovor i pisanje č i ć u umanjenicama i uvećanicama
Ključni pojmovi: glas č, glas ć.
Obrazovna postignuća: pravilno izgovarati i pisati č i ć u umanjenicama na –ić, –čić, –čica, u uvećanicama na –čina.

5. Skupovi ije/je/e/i u umanjenicama i uvećanicama
Ključni pojmovi: ije, je.
Obrazovna postignuća: pravilan izgovor i pisanje ije/je/e/i u češće rabljenim umanjenicama i uvećanicama.

6. Glagoli
Ključni pojmovi: glagoli.
Obrazovna postignuća: razlikovati glagole kao riječi kojima izričemo što tko radi ili što se događa; prepoznati glagol u rečenici prema pitanjima što netko radi, što se događa.

7. Pridjevi
Ključni pojmovi: pridjevi.
Obrazovna postignuća: razlikovati pridjeve kao riječi koje opisuju imenicu i odgovaraju na pitanje - kakvo je što, čije je što.

8. Dvotočje i zarez u nabrajanju
Ključni pojmovi: nabrajanje, dvotočje, zarez.
Obrazovna postignuća: upoznati dvotočje i zarez kao interpunkcijske znakove, pravilno ih rabiti u nabrajanju.

9. Kratice
Ključni pojmovi: kratice.
Obrazovna postignuća: pravilno pisati opće kratice: r., uč., itd., npr., te češće oznake za mjere.

NASTAVNO PODRUČJE

JEZIČNO IZRAŽAVNJE
TEME

1. Slušanje i govorenje
Ključni pojmovi: samostalni govorni nastup i razgovor.
Obrazovna postignuća: razlikovati samostalni govorni nastup (monolog) od razgovora (dijaloga); uljudno i prikladno sudjelovati u svakodnevnim različitim dijaloškim komunikacijskim situacijama; ostvariti kraći samostalni govorni nastup; zamijetiti ulogu neverbalne komunikacije.

2. Sporazumijevanje hrvatskim književnim jezikom
Ključni pojmovi: sporazumijevanje, razgovor, samostalni govor poruka.
Obrazovna postignuća: ovladati pojmovima govornik, sugovornik, slušatelj, poruka.

3. Pripovijedanje
Ključni pojmovi: stvarni događaji, nestvarni događaji.
Obrazovna postignuća: razlikovati zamišljeni događaj od stvarnoga; pripovijedati o stvarnome i zamišljenome događaju.

4. Stvaranje zajedničke priče prema poticaju
Ključni pojmovi: zajednička priča prema poticaju.
Obrazovna postignuća: sudjelovati u stvaranju zajedničke priče prema zadanome poticaju oblikujući jedan ili nekoliko događaja, poštujući uzročno- posljedične veze.

5. Obavijest
Ključni pojmovi: obavijest.
Obrazovna postignuća: razlikovati obavijest kao vrstu teksta čije su sastavnice provjerljive i istoznačne za sve primatelje – ovladati pojmom; oblikovati kraću obavijest.

6. Izvješćivanje o obavljenome zadatku
Ključni pojmovi: izvješćivanje.
Obrazovna postignuća: izvještavati o obavljenome zadatku držeći se kronološkoga slijeda događaja.

7. Stvaralačko pisanje – oblikovanje kraćeg sastavka
Ključni pojmovi: uvod, glavni dio, zaključak u sastavku.
Obrazovna postignuća: oblikovati i pisati sastavak uz poticaj i bez njega.

8. Čitanje po ulogama
Ključni pojmovi: čitanje po ulogama.
Obrazovna postignuća: izražajno glasno čitati dramski tekst (igrokaz) poštujući vrjednote govorenoga jezika; sudjelovati u dramskim improvizacijama.

9. Rasprava
Ključni pojmovi: rasprava, raspravljanje.
Obrazovna postignuća: sudjelovati u raspravi poštujući uljudbena pravila; pridržavati se teme, poštujući tuđe i iznoseći vlastito mišljenje.

10. Pisanje – poštivanje pravopisne norme
Ključni pojmovi: veliko slovo (višečlana vlastita imena voda, gora, naseljenih mjesta u zavičaju poznatih učeniku), skupovi ije/je u poznatim umanjenicama i uvećanicama, č i ć u umanjenicama i uvećanicama, kratice.
Obrazovna postignuća: osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine; pisati veliko slovo višečlanih vlastitih imena voda i gora, naseljenih mjesta u zavičaju poznatih učeniku) u skladu s pravopisnom normom; uvježbati pisanje i izgovor najčešćih riječi u kojima se pojavljuju glasovi č, ć, đ, dž, ije/je prema popisu riječi.

NASTAVNO PODRUČJE

KNJIŽEVNOST
TEME

1. Tema u poeziji i prozi
Ključni pojmovi: tema.
Obrazovna postignuća: zamjećivanje i izdvajanje teme u proznome i poetskome tekstu.

2. Ponavljanja u stihu, kitici i pjesmi
Ključni pojmovi: ritam, srok/rima.
Obrazovna postignuća: zamijetiti ponavljanja u stihu, kitici i pjesmi radi isticanja i naglašavanja neke ideje ili zvučnoga doživljaja pjesme; slušno i vidno zamjećivanje sroka.

3. Šaljiva pjesma
Ključni pojmovi: šaljiva pjesma.
Obrazovna postignuća: primati šaljive pjesme (recepcija); razlikovati šaljivu pjesmu među drugim pjesmama.

4. Povezanost događaja s vremenom, mjestom i likom
Ključni pojmovi: događaj, lik, vrijeme radnje, mjesto radnje.
Obrazovna postignuća: povezati događaje i likove proznoga teksta s vremenom radnje i mjestom.

5. Izgled i ponašanje lika
Ključni pojmovi: obilježja lika.
Obrazovna postignuća: odrediti osnovna obilježja lika prema izgledu, ponašanju i govoru.

6. Usporedba
Ključni pojmovi: usporedba.
Obrazovna postignuća: uočiti uspoređivanje dvaju pojmova po sličnosti.

7. Pripovijetka
Ključni pojmovi: pripovijetka.
Obrazovna postignuća: razlikovati pripovijetku od bajke u stvarnim događajima i likovima nasuprot nestvarnima.

8. Basna
Ključni pojmovi: basna, pouka.
Obrazovna postignuća: primati basnu (recepcija); zamijetiti osobine likova; uopćiti zaključak basne u obliku pouke; zamijetiti pripisivanje ljudskih osobina drugim živim bićima i stvarima.

9. Dječji roman
Ključni pojmovi: dječji roman.
Obrazovna postignuća: prepoznati dječji roman kao opširniji prozni tekst o djeci i njihovim pustolovinama.

POPIS LEKTIRE:

(izabrati 7 djela, obavezna prva dva)
1. Mato Lovrak: Vlak u snijegu
2. Ivana Brlić-Mažuranić: Čudnovate zgode šegrta Hlapića
3. Luko Paljetak: Miševi i mačke naglavačke
4. Vladimir Nazor: Bijeli jelen
5. Dubravko Horvatić: Grički top
6. Sanja Polak: Dnevnik Pauline P. ili Drugi dnevnik Pauline P.
7. Sanja Pilić: Nemam vremena ili E baš mi nije žao ili Hoću i ja
8. Stanislav Femenić: Ludi kamen
9. Hugh Lofting: Pripovijest o doktoru Dolittleu
10. Nada Iveljić: Šestinski kišobran ili Čuvarice novih krovova
11. Božidar Prosenjak: Sijač sreće
12. Gianni Rodari: Putovanje Plave strijele ili Čipolino
13. Hrvatske narodne bajke
14. James M. Barrie: Petar Pan
15. Slavko Kolar: Jurnjava na motoru
16. Frank Lyman Baum: Čarobnjak iz Oza
17. Otfried Preussler: Mali vodenjak ili Mala vještica
18. Elwyn Brooks White: Paukova mreža
19. Dragutin Horkić: Čađave zgode
20. Basne (izbor)
 

NASTAVNO PODRUČJE

MEDIJSKA KULTURA
TEME

1. Dječji film
Ključni pojmovi: dječji film, glumac.
Obrazovna postignuća: primati primjerene dječje filmove (recepcija); razlikovati igrani film za djecu od animiranoga filma; ispričati filmsku priču.

2. Radijska emisija
Ključni pojmovi: radijska emisija za djecu.
Obrazovna postignuća: primati radijsku emisiju za djecu (recepcija); raspravljati o njoj; zamijetiti zvučna izražajna sredstva.

3. Knjižnica – korištenje enciklopedije
Ključni pojmovi: dječja enciklopedija, sadržaj/kazalo, abecedni red.
Obrazovna postignuća: pronaći traženu obavijest u dječjoj enciklopediji služeći se kazalom i abecednim redom.

POPIS FILMOVA:

1. Z. Grgić, A. Zaninović, B. Kolar: Izbor filmova o profesoru Baltazaru
2. M. Blažeković: Palčić
3. D. Vunak: Mali vlak
4. B. Dovniković, A. Marks: Dva miša
5. Lj. Heidler: Lisica i gavran ili Lisica i roda ili Lav i miš
6. M. Blažeković: Čudnovate zgode šegrta Hlapića
7. M. Relja: Vlak u snijegu
8. V. Fleming: Čarobnjak iz Oza
9. A. Adamson, V. Jenson: Schrek
10. R. Minkoff: Velika pustolovina Stuarta Maloga