Образования Республики Узбекистан

ПРЕДИСЛОВИЕ
Социально-экономические, культурно-правовые изменения, которые произошли в нашей стране за последние годы, выдвинули новые требования к профессиональной подготовке врача общей практики.
В первую очередь, это относится к освоению русского языка – и как родного, и как языка межнационального общения народов Узбекистана – за счет изучения его на всех ступенях образования. Таким образом, занятия по русскому языку в медицинском вузе становятся важной частью учебного процесса.
Учебник адресован студентам, обучающимся на медицинских факультетах вузов Узбекистана. Он разработан в соответствии с требованиями Государственного стандарта Республики Узбекистан подготовки врачей по специальностям: «Лечебное дело», «Медико-профилактическое дело», «Профессиональное образование», «Медико-биологическое дело».
В данном учебнике нашли отражение методические стратегии, комплекс новых программ, которые предусмотрены новым Государственным стандартом и учебными программами для медицинских вузов.
Методические задачи, которые реализуются в учебнике, определяются целями обучения: формирование у студентов-медиков профессионально-коммуникативной компетенции: умений общения в учебной макросфере, а также социально-профессиональной макросфере.
В учебнике предлагается следующая стратегия обучения, реализованная в каждом из его уроков. Отбор грамматического материала произведен в результате анализа текстов по специальности (анатомии, физиологии, пропедевтики).
Вводно-корректировочный курс, состоящий из 10 тем направлен на повторение грамматического материала, полученного ранее и формирование грамматической компетенции с усвоением терминов, основных схем и моделей, обеспечивающих языковую компетенцию.
Второй раздел «Научный стиль речи. Профессиональный язык врача как микроязык специальности» содержит материал, который носит системный характер, с последовательным увеличением степени сложности заданий.
Третий раздел «Практическая деятельность врача» включает материал, который уделяет внимание формированию умений диалогической речи. Языковой материал представлен наиболее частотными в социально-профессиональной сфере типами диалогов и тематических бесед (расспрос больного врачом, сбор анамнеза и т.д.)
Каждое занятие включает лексическую тему с лексическим словарем, послетекстовые упражнения, теоретическую часть с основным грамматическим материалом, систему последующих заданий, основная цель которых является формирование коммуникативных умений. Завершают занятие схемы с образцами речевого этикета в различных ситуациях, фразеологизмы, пословицы с аналогами на узбекском языке и задания для самостоятельной работы.