Образования и науки

Выводы по первой главе

Из анализа психолого-педагогической литературы по проблеме формирования книжной культуры было выявлено, что литературное образование – воспитание и развитие личности в процессе изучения художественной литературы.
Исходя из анализа литературного образования в ретроспективе, было выявлено, что с древности, с появления первой печатной книги был сделан вывод о глубоком значении книги для развития личности ребёнка.
Исследуя проблему литературного образования в педагогической науке, нами был проведён анализ терминов литературное образование, и было выявлено, что оно является одним из компонентов филологического образования, основанный на освоении художественных произведений.
При изучении образовательной программы «Успех» в разделе
«Развитие речи», были выявлены следующие возрастные особенности по формированию книжной культуры ребёнка, а именно:

• 
  в младшем дошкольном возрасте ребёнок при восприятии книги делает опору на личный опыт, а также проявляет эмоциональное отношение к героям произведения;
  
• 
  в среднем дошкольном возрасте дети устанавливают простые причинно-следственные связи, оценивая поступки персонажей художественных произведений;
  
• 
  в старшем дошкольном возрасте дети осознают события и учитывают характеристики героев, а также устанавливают значение ритма и рифмы художественного произведения.
  

Проанализировав периодические издания, нами было выявлено огромное значение, как художественного произведения, так и иллюстрации к нему для формирования книжной культуры ребёнка дошкольного возраста.
Также нами был представлен круг детского чтения в виде списка книг, необходимых для развития детей разных возрастных групп.
Нами были выделены следующие условия для формирования книжной культуры детей дошкольного возраста, а именно: создание речевой развивающей среды, повышение профессиональной компетентности педагогов по данной проблеме, а также взаимодействие с родителями воспитанников по данной теме.
Эффективность предложенных условий будет проверяться в ходе экспериментальной работы.