O 'z b e k is t o n r e s p u r L ik a s L o L iy va o 'r t a m a X s u s t a 'l I m V a z ir L ig I

bosqich m a-bosqich a m alga oshirishga m a'sullikni ta'm inlash);
142

---

so g 'lig id a va a q lid a nuqsonlari bo'lgan fa rza n d la rig a x a y o t ta la b la r ig a m o s
ra vish da bilim va kasb-kor о ’rgatishdan iborat.
O ta-o n an in g farzand oldidagi 
b u rch i-o 'zb ek o n a ta 'b ir bilan 
aytganda, 
farzan d g a y ax sh i ism q o ’yish, yaxshi m uallim q o ’liga to pshirib savodini chiqarish, 
ilm li, kasb-hunarli qilish, oilali va uyli-joyli qilishdan iboratdir.
M a ’naviy - axloq iy tarbiya
0 ‘zbek isto n R espublikasi Prezidenti I.A .K arim ov O liy M ajlisn in g 1997 y ild a 
boMib o ‘tgan 
IX sessiy asid a 
so ‘zlagan 
“B arkam ol 
avlod - 0 ‘zbekiston 
taraq q iy o tin in g po y d ev o ri” nom li tarixiy nutqida y an g ilan ay o tg an pedagogik 
tafak k u rg a oid qarashlarini q uyidagicha bayon etdi: “ Z am onaviy b o sh lan g 'ich
ta'lim n in g o ‘zi nim adan iborat b o 'lish i kerak? ...B olalarim izga qachondan boshlab, 
qanday qilib, qanday usu ld a va uslubda m illiy q adriyatlarim iz, urf-odatlarim izni 
o ‘rgatishim iz, chuqur anglatishim iz k erak’’5. 
U shbu fikrlar butun ta'lim -tarb iy a 
tiz im id a m a'naviy-axloqiy tarbiya oldiga q o ‘yilgan davlat b u y urtm asining yaqqol 
ifodasidir.
A x lo q
k ishilik jam iy ati tarixiy taraqqiyoti d avom ida vuju d g a kelib, tarkib 
to p g an , takom illashib kelgan m e 'v o r va qoidalardan iborat b o ’lib, ular kishilarning 
ja m iy a tg a b o ’lgan m unosabatlarini tartibga soladi. Bu m e 'y o r v a tartib qoid alar 
k ish ilard an ja m iy a t uchun zarur b o ’lgan axloqqa ega b o ’lishlikni talab qiladi. 
Shu n g a m uvofiq, biror shaxsning xulq-atvori, yu rish -tu rish ig a axloqli yoki axloq 
siz deb baholash m um kin.
O ’zbek m illiy pedagogi A b d u lla A vloniv axloqqa quyidagicha t a 'r i f beradi: