О. Я. Веч М. Ю. Иванцова М. Р. Шарафутдинова

Работа с аудиотекстом на уроке

Аудиоматериал учебника представлен в виде QR-кода и может быть прослушан учащимися неограниченное количество раз во внеучебное время. На уроке же рекомендуется однократное воспроизведение или, в случае необходимости, вторичное прослушивание. Для полного понимания аудиоматериала на перевод вынесена лексика, которая может быть отнесена как к активной лексике урока, так и к пассивной, т. е. не требующей дальнейшего использования. Целесообразно выписать её на доску, семантизировать и дать прослушать фрагмент текста, в котором она встретилась.
Работа с аудиотекстом начинается с установки: объясняется цель занятия и характер работы, например, прослушать текст или диалог и ответить на вопросы. Установка призвана активизировать мыслительную деятельность учащихся, направить их внимание на поиск и запоминание содержащейся в тексте информации; также это могут быть задания по пересказу текста, краткого или подробного.
После прослушивания текста осуществляется послетекстовая работа. Основная её задача ⸺ проверка понимания аудиотекста: основной идеи текста, его сюжета. Учащиеся либо дополняют
информацию, либо соединяют смысловые части высказываний, отвечают на вопросы. Часто эти задания нужно выполнить письменно. Таким образом, задания направлены на развитие слухо- двигательной памяти.
Если аудиотекст предназначен для последующего его письменного изложения, например, в виде домашнего задания, то необходимо его вторичное прослушивание; после первого предъявления необходимо составить план текста, а затем учащиеся на уроке проговаривают текст под руковод- ством учителя.
А) Монолог:

Тематика текста:	актуальна для социально-культурной и бытовой сфер общения.
Тип текста:	сообщение, повествование, а также тексты смешанного типа; специально составленные или адаптированные сюжетные тексты, построенные на основе лексико-грамматического материала, со- ответствующего пороговому уровню.
Объем текста:	300–400 слов.
Количество незнакомых слов:	до 1,5%.
Темп речи:	170–200 слогов в минуту.
Количество предъявлений:	2.

Б) Диалог:

Тематика диалога:	актуальна для бытовой и социально-культурной сфер общения.
Объем диалога:	4–10 реплик.
Объем текста:	250–300 слов (10–40 реплик).
Количество незнакомых слов:	до 1,5%.
Темп речи:	180–210 слогов в минуту.
Количество предъявлений:	2.

5.