O. X. Xamidov universitet rektori, rais

 Bilimdonlar guruhi 
Topqirlar guruhi 
Son shaxs va narsaning sanog‗ini bildiradi 
Qancha? Nechta? so‗roqlariga javob bo‗ladi 
Sonlar harflar va raqamlar bilan yoziladi 
-inchi qo‗shimchasi o‗rnida chiziqcha(-) 
ishlatiladi. 

---

138 
- tizim yoki faoliyat yo‗nalishini o‗zgartirishga qaratilgan aniq maqsadlar; 
- noan‘anaviy yondashuvlar; 
- odatiy bo‗lmagan tashabbuslar; 
- ilg‗or ish uslublari 
Darsni axborot-kommunikatsiya texnologiyalari asosida oʻqitish oʻqituvchi va ta‘lim oluvchilar 
ishini ancha osonlashtiradi. Xususan, boshlangʻich sinflarda fanlarni kompyuter vositalari asosida oʻqitish 
quyidagi imkoniyatlarni yaratadi:
— 
oʻqituvchini takrorlanuvchi mehnatdan xalos etadi va uning vaqtini tejaydi;
— 
yaqqol tasvirlar natijasida oʻquvchilarda fazoviy tasavvurlar shakllanadi; 
— 
oʻquvchilarning ish tartibini tez oʻzlashtirishini ta‘minlaydi;
-fanga oid nazariy ma‘lumotlar koʻrgazmali vositalar (rangli tasvirlar, ularning fazoviy 
koʻrinishlari) yordamida tushuntiriladi va natijada oʻquvchilarda ilmiy bilishga ehtiyoj ortadi; 
Darslarda ilg`or pedagogika texnologiyalardan o‗rinli foydalanib o‗tilsa dars samaradorligi 
oshadi. Masalan, ―Tez javob‖ o‘yini , ―Ishchanlik o‗yin‖, ―Guruhlarda ishlash‖, ―Charxpalak‖, ―Juftlikda 
ishlash‖, ―Blits – so‗rov‖, ―Tushunchalar tahlili‖ , ―Sinkveyn‖, ―Har kim har kimga o‘rgatadi‖,
―Tarmoqlar‖ ―Aqliy hujum‖, ―Т-chizma‖, 
, ―Birgalikda o‗qiymiz‖ kabi mashq va 
,
―Liderni top‖
metodlar dars samaradorligining oshishiga zamin yaratadi.  
Insert‖ strategiyasi metodi. Insert – bu o‗quv jarayonida o‗z anglashini faol kuzatish uchun 
o‗quvchilarga imkoniyat beradigan kuchli vositadir.
Maqsadi – o‗quvchilarni matnni oxirigacha o‗qib, mazmunni anglab qayta hikoya qilishga 
o‗rgatish.
Vazifasi – faol bo‗lmagan o‗quvchilarni darsga qatnashishlarini ta‘milash hamda qo‗shimcha 
m‘lumotlarga ega bo‗lish.
O‗quvchi matnni ―Insert‖ strategiyasi metodidan o‗rganilganda quyidagi jadvaldan “Ko‗kyol” 
hikoyasini o‗tishda foydalanish mumkin.
O‗quvchilаr ―Ko‗kyol‖ hikoya mazmuni asosida individuаl tаrzdа o‗z shаxsiy qаrаshlаrini mаxsus 
belgilаr orqаli ifodаlаydilаr. Mаxsus belgilаr quyidаgilаrdаn iborаt: 
«B» – bu mа‘lumotni bilаmаn 
«?» – ushbu mа‘lumotni tushunmadim 
«+» – bu mа‘lumot men uchun yangilik 
«-»– mаzkur mа‘lumot yoki fikrgа qаrshimаn