Нуряддин казымов

2. Практик тядгигат цсуллары. Бязи ядябиййатда бу цсуллар педагожи 
тяърцбянин юйрянилмяси вя цмумиляшдирилмяси адланыр. 
Педагожи нязяриййя цчцн педагожи тяърцбянин ящямиййяти бюйцк-
дцр. Педагожи тяърцбяни щяртяряфли ящатя едян педагожи нязяриййя даща 
чох сямяря верир. Педагожи нязяриййя педагожи тяърцбянин йолуну 
ишыгландырыр. Демяли, педагожи тяърцбя вя педагожи нязяриййя арасында 
ъанлы диалектика вардыр: Милли педагоэикайа эюря педагожи нязяриййя 
дярк олунмуш вя педагожи анлайышларда цмумиляшдирилмиш педагожи тяъ-
рцбядир; педагожи тяърцбя ися милйонларла тярбийячинин вя тярбийя олунан-
ларын бирэя фяалиййятидир.
Педагожи нязяриййяни гыдаландыран бир сыра практик цсуллар вардыр: 
интернет; педагожи мцшащидя; педагожи мцсащибя вя йа интервц; анкетляш-
дирмя; фяалиййят мящсулларынын юйрянилмяси; мяктяб сянядляринин араш-
дырылмасы.
Педагожи мцшащидя. Тядгигат цсулу кими педагожи мцшащидя мягсяд-
йюнлц олур. Йяни тядгигатчы педагожи тяърцбяни цмумиййятля мцшащидя 
етмир. О, мцяййян мягсядля мцшащидя апарыр. Мягсяд ися мцхтялиф ола 
билир: дярс заманы мцяллимин юз психоложи тязащцрлярини неъя идаря едя бил-
дийини юйрянмяк; дярсдя шаэирдлярин фяаллыьыны мцяллимин неъя тямин етди-
йини юйрянмяк; дярсдя интизама нялярин тясир эюстярдийини вя с. юйрянмяк.
Демяли, гаршыйа гойулан конкрет мягсяд цчцн педагожи просеся 
аид олан фактларын, онларын тюрянмя шяраитинин планлашдырылмыш шякилдя 
нязярдян кечирилмяси педагожи мцшащидядир.
Педагожи мцсащибя. Тядгигат цсуллары системиндя бу цсул хцсуси 
йер тутур. Ондан тез-тез истифадя едилир. Педагожи щадисялярин сябябля-
рини, бу щадисялярин тюрянмя шяраитини юйрянян заман мцяллимлярля, 
диэяр тящсил ишчиляри иля, шаэирдлярля вя онларын валидейнляри иля сющбят 
етмяйя даща чох ещтийаъ дуйулур. Педагожи мцсащибяни планлашдыр-
маг тяляб олунур. Мцсащибянин кимлярля вя ня мягсядля апарылаъаьы, 
щансы суалларын вя ня цчцн мящз щямин суалларын вериляъяйи яввялъядян 
ятрафлы юлчцлцб-бичилир.

---

31
Демяли, мцяййян мягсяд бахымындан планлашдырылмыш суаллар яса-
сында педагожи просес иштиракчылары иля апарылан сющбятя педагожи мцса-
щибя дейилир.
Анкетляшдирмя. Педагожи тядгигатда бу цсулдан да истифадя едилир. 
Мцсащибя йолу иля чохлу мцяллимляри вя йа валидейнляри ящатя етмяк 
мцмкцн олмур. Даща чох мцяллимлярин, щям дя башга шящяр вя йа 
кянд мяктябляриндя фяалиййят эюстярян мцяллимлярин фикрини юйрянмяк 
лазым эялдикдя анкетляшдирмя цсулуна мцраъият олунур. Зярури щесаб 
едилян суаллар каьыза йазылыр вя мцвафиг цнванлара эюндярилир. Хащиш 
едилир ки, суаллара даир юз фикирлярини йазсынлар.
Демяли, педагожи просеся аид олан щяр щансы мясяля цзря мяктуб вя 
йа телефон васитяси иля мялуматын ялдя едилмясиня анкетляшдирмя дейилир.
Фяалиййят мящсуллары да педагожи тяърцбянин юйрянилмясиня хидмят 
етмяк имканына маликдир. Шаэирдлярин мцхтялиф формалы ишляринин 
нятиъялярини нязярдян кечирян тядгигатчы няинки шаэирдлярин габилий-
йятляри барядя, бу вя йа диэяр фянн цзря програм материалыны ня 
дяряъядя мянимсядикляри барядя, щабеля онлара педагожи рящбярлийин 
вязиййяти барядя мцяййян мялумат ялдя едир.
Тящсил вя тярбийя алан шяхслярин мцхтялиф нюв йазыларына, чякдикляри 
рясмляря вя шякилляря, йаратдыглары моделляря, гурьулара, щербариляря, 
албомлара, стендляря, дивар гязетляриня, интернетдя ялдя етдикляри 
мялуматлара, топладыглары експонатлара вя с. вя и.а. онларын фяалиййят 
мящсуллары дейилир.
Мяктяб сянядляринин юйрянилмяси елми тядгигат ишиндя ваъибдир. 
Тядрис мцяссисяляриндя, мяктябдянкянар тярбийя оъагларында, мцяс-
сися вя тяшкилатларда педагожи просесин неъялийини юйрянян заман 
тядрис планлары вя програмларына, дярс ъядвялляриня, синиф журналларына, 
протоколлара, кцлли мигдарда диэяр сянядляря мцраъият едилир.
Демяли, айры-айры шаэирдлярин, синифлярин, мцяллимлярин, диэяр тярби-
йячилярин, бцтювлцкдя мяктябин фяалиййят хцсусиййятлярини сяъиййялян-
дирмяйя имкан верян вя мцяййян мцддятя мяктябдя сахланмасы зярури 
сайылан материаллара мяктяб сянядляри дейилир.