Нуряддин казымов

ч) Тялим, тярбийя вя тящсил цчцн психоложи гцввялярин цмуми олмасы.
Дейилянлярдян беля бир нятиъя чыхыр ки, айрылыгда тялимя вя тярби-
йяйя хас олан спесифик хцсусиййятляр вар. Бунунла беля, онларын щяр 
икиси шаэирд шяхсиййятинин вящдятдя формалашмасына хидмят едир.
Бязи мцяллимляр, хцсусян методистляр йанлыш олараг дцшцнцрляр ки, 
фяннин тядриси шаэирдлярдя йалныз мцвафиг биликляр, баъарыг вя вярдишляр 
формалашдырмалыдыр; психоложи гцввяляри инкишаф етдирмяйин ися онлара 
дяхли йохдур. Беля бир йанлыш ящвал-рущиййя шаэирдлярин психоложи инки-
шафына ъидди зийан вурур. Щалбуки, тялим заманы шаэирдлярдя диггяти, 
ирадяни, тяфяккцрц, тяхяййцлц вя с. психоложи гцввяляри инкишаф етдирмя-
дян мянимсямянин сявиййясини йцксялтмяк олдугъа чятинляшир.
Нязяря алынмалыдыр ки, бир чох елми кяшфляр образлы тяфяккцрсцз, 
ъанлы тяхяййцлсцз ачыла билмязди. Эюзля эюрцлмяси мцмкцн олмайан 
микроалямин образы мящз хяйалда йарадылмыш вя нязяри тяфяккцр 
сцзэяъиндян кечирилмишдир; тялимдя буну унутмаг олмаз.
Тялим заманы нязяри тяфяккцрц тяхяййцлдян айрымаг дцзэцн ол-
мадыьы кими, бунларын щяр икисини нитгдян тяърид етмяк дя уьурсуз-
лугла нятиъялянир. Рийазиййатдан, физикадан, кимйадан вя бязян дя 
дилин юзцндян динмяз мисал щялл едян, щям дя шаэирдляря щялл етдирян 
мцяллимляр мящз тяфяккцрц нитгдян сцни шякилдя айырыр вя бунунла да 
шаэирдлярдя нитгин вя психиканын инкишафыны лянэитмиш олурлар. Щалбуки, 
шаэирд даныша-даныша ишлядикдя онун тяфяккцрц иля йанашы нитги дя 
инкишаф едир. О, фикрини ифадя етмяк цчцн мцнасиб сюзляр сечиб ишлядир; 
онун фикри нитги иля вящдятдя формалашыр.

---

47
Нязяри вя образлы тяфяккцрцн, щабеля тяхяййцлцн нитгля гаршылыглы 
ялагядя ишлядилмяси тялим вя тярбийядя мцвяффягиййят цчцн юзцл олур. 
Щям мяфщумларла, щям дя образларла дцшцнцб данышмаьа алышан 
мцяллимлярин вя шаэирдин мяняви гцввяляри, о ъцмлядян ирадяси даим 
сяфярбяр олунур. Беля шаэирдляр педагожи просесдя асанлыгла ирялиляйир 
вя буна эюря дя севинъ щисси кечирирляр. Тялим вя тярбийя заманы 
шаэирддя йаранан севинъ щисси ися онун эяляъяк уьурларына тякан верир.
Дейилянляр ейни дяряъядя щафизяйя дя аиддир. Шаэирдлярдя щафизяни, 
тяфяккцрц, тяхяййцлц, нитги вя ирадяни ялагядар шякилдя инкишаф етдир-
мяк мцмкцндцр. Педагожи просесдя щафизяйя эащ цстцнлцк вермяк 
щаллары, эащ да лагейдлик эюстярмяк щаллары мцшащидя олунур. Мцял-
лимлярин бир гисми чалышыр ки, шаэирдляри мцмкцн гядяр чох конкрет 
фактлар йадда сахласын. Мцяллимлярин башга бир гисми фактларын чохлу-
ьуна дейил, мянтиги мцщакимяйя цстцнлцк верир; эцман едир ки, факт-
лары шаэирдин юзц дя топлайа биляр. Йалныз фактлары йадда сахламаьа вя 
йа фактларсыз мцщакимя йцрцтмяйя шаэирдляри тящрик етмяк ейни 
дяряъядя зярярлидир. Бу ики габилиййят бирликдя инкишаф етдирилмялидир. 
Дцшцнмяйи баъармаг цчцн шаэирд фактлары йадда сахламалыдыр, йадда 
сахламаг цчцн онлары груплашдырмалы, тутушдурмалы, нятиъя чыхармалы, 
йяни мцщакимя йцрцтмялидир. Щафизяни тяфяккцрдян, тяфяккцрц щафизя-
дян айырмаьа вя онлары айрылыгда инкишаф етдирмяйя мейл эюстярян 
мцяллим шаэирд психикасынын вящдятдя формалашмасына зийан вурур.
Мяктяб шаэирди щисся-щисся тярбийя етмир, ону йалныз истещсалат цчцн 
вя йа йалныз елм цчцн щазырламыр; педагожи просес шаэирди эениш мянада 
щяйата щазырлайыр: щям елми биликлярля ону силащландырмаьа, щям дя ятраф 
мцщитя онда дцзэцн мцнасибят формалашдырмаьа чалышыр. Буна эюря дя 
психоложи инкишаф педагожи просесин тамлыьына хидмят етмяли олур.