Ноябрь 2020 7-қисм

Whispers. (= “Broken phone”). Students are divided into two teams. The teacher lays out 
pictures in piles on the table for each team, cards with words on the other table. Students line 
up. A student standing in front, takes the top picture, whispers the name of the picture to the 
next, etc. to the last student. The last student chooses a word for the picture and places it on the 
board. Then, he chooses the next picture, whispers the word to the student in front of his team 
and stands in front, etc. The team that matches the pairs correctly: picture - word wins. You 
can use pictures and cards from different sections. The leaders in these teams can be chosen the 
students who are best oriented in words on the topic.
Active Bingo. (Bingo game with movements). Children line up. The teacher divides the group 
into teams. Students choose a card with a word, perhaps on a specific topic, for example, “Your 
house”. Leaders can be offered the most powerful student. He names words from a prepared 
list. Children, if they hear their word, sit down in their place. The team, all members of which 
sit down, shout: “bingo”.
Thus, the above exercises and games help students to quickly memorize and consolidate the 
learned reading rules, read unfamiliar words. Games allow the teacher to use various forms of 
work (frontal, group, pair), provide a quick change of activity, which is very important in the 
lessons in elementary school. Outdoor games help relieve students’ tiredness and fatigue in 
the classroom. Thanks to these techniques, English lessons in elementary school become more 
varied and interesting.
References:
1. Armstrong, T. (1999). 7 kinds of smart: Identifying and developing your multiple 
intelligences. New York, NY: penguin putnam. 
2. Armstrong T. (2009). Multiple intelligences in the classroom (3rd ed.). Alexandria, VA: 
Association for Supervision and Curriculum Development. 
3. bryan, J. (2015). Differentiated learning: Closing the gap between theory and practice.

---

64