Ноябрь 2020 7-қисм

Ноябрь 2020 7-қисм
Тошкент
student at the blackboard marks the correct sentences. The student with the most points (correct 
sentences) wins. The game contributes to the development of oral speech skills, the development 
of thinking and attention.
Thus, the use of games in a foreign language lesson encourages students to learn a foreign 
language, gives students the opportunity to express themselves and develop their creative abili-
ties. I found that students work more actively in these classes. I am especially happy that those 
students, who are reluctant to learn, work with great passion in such lessons. bright materials, 
interesting and diverse, will help to bring a zest to the lesson, make it bright and memorable, 
and present the topic of the lesson in an unusual form. Grammar games are designed to provide 
students with the ability to practically apply their knowledge of English grammar, to activate 
their mental activity aimed at using grammatical models in a natural communication situation. 
As the practice of using this type of games shows, these games are most effective if the activity 
around a grammatical phenomenon is associated with another, for example, speech or commu-
nication activities.
References:
1. Celce-Murcia, M., & Hilles, S. (1988). Techniques and resources in teaching grammar. 
Oxford: Oxford University press.
2. Harmer, J. (1987). Teaching and Learning Grammar. Longman Group Uk Ltd.
3. Zaorob, M.L., & Chin, E. (2001). Games for Grammar practice. Cambridge University 
press.

---

62
Ноябрь 2020 7-қисм
Тошкент
DIFFERENTIATED READING ASSIGNMENTS IN ENGLISH LESSONS
Kochkorbaeva Khilola Umarjonovna
English language teacher, specialized state 
secondary school #58, Namangan, Uzbekistan