Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

- intervyu texnikasi o’quvchi savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri 
tuzishni o’rgatishga qaratilgan. 
- ierarxiya texnikasi oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini ko’llash 
orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. 
Xulosa qilib aytganimizda o’qitish jarayonini samarali va natijali bo’lishini ta’minlashga 
yo’naltirilgan quyida keltirilgani interfaol uslublari o’quvchilarning darslarini o’z vaqtida, samarali 
o’zlashtirishlarida muhim axamiyat kasb etib dars samaradorligi yanada oshadi.
Foydalanilgan adabiyotlar 
1. “O’zbekiston Respublikasi innovatsion rivojlanish vazirligini tashkil etish to’g’risida” gi 
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 29 noyabrdagi farmoni Jizzax xaqiqati gazetasi 
2017 y 2-dekabr. 
2. Kenjaboev A.T. “Axborot kommunikatsiyasi texnologiyalari” (o’quv qo’llanma) 
Toshkent. 2017 y.
3. Yo’ldoshev J.G’., Usmonov S.A. Pedagogik texnologiya asoslari: -T.: «O’qituvchi», 2004 y.
4. Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. 
Ta’lim muassasalari pedagog-o’qituvchilari uchun amaliy tavsiyalar. Toshkent: 2008y. 
НЕОБХОДИМОСТЬ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ В 
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 
Эрметова Н.К. – ст.преподаватель ИППКРССНО, Узбекистан. 
Аннотация: Мақолада таълим муассаса раҳбарининг касбий фаолиятининг аҳамияти 
масаласи, мактаб раҳбарининг бошқарув фаолиятининг ўзига хос хусусиятлари 
кўтарилганҳамда илғор хорижий тажрибаларни оммалаштириш ва ундан фойдаланиш 
зарурияти асосланган. 

---

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
496 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
 Калит сўзлар: таълим муассаса, раҳбар, менежер, тадбиркорлик, бюджетдан 
ташқари маблағлар. 
Аннотация: В статье поднята проблема значимости профессиональной деятельности 
руководителя образовательного учреждения, выделяются отличительные особенности 
управленческой деятельности руководителя школы, обосновывается необходимость 
обобщения и использования передового управленческого опыта.