Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
519 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
Литература 
1.Мирзиёев Ш.М. Критический анализ, жесткая дистсиплина и персональная 
ответственность должны стать повседневной нормой в деятельности каждого руководителя. 
Ташкент, “Узбекистан”, 2017 г, 104 стр. 
2.Стратегия действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики 
Узбекистан в 2017-2021 годах. к 
Указу Президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2017 года 
№ УП-4947
3.Жумаев М. Болаларда бошланғич математик тушунчаларни ривожлантириш назарияси 
ваметодикаси.Тошкент. Илм Зиё.2017. 240 б.
ЖИСМОНИЙ ТАРБИЯ ДАРСЛАРИНИ ТАШКИЛ ЭТИШ МЕТОДЛАРИ ВА УЛАРНИ 
САМАРАДОРЛИГИНИ ОШИРИШ ЙЎЛЛАРИ 
 
Казаков Ш.Н. - ўқитувчи, Эшпулатов Ж.Н. – ўқитувчи Бахтиёров А. – талаба, 
ТДПУ, Ўзбекистон. 
Аннотация: Талабаларнинг гендер хусусиятларини хисобга олган ҳолда жисмоний 
тарбия дарсларини мақсадли ташкил этиш методларини самарадорлигини ошириш усуллари 
назарий асослари берилган.
Kalit so'zlar: jismoniy tayyorgarlik darajasi, motivatsiya, dinamika yuk effektlari 
Аннотация: Дано теоретическое обоснование методов организации физического 
воспитания студентов с целевыми установками на повышение уровня физической 
подготовленности, дифференциацию физической нагрузки в зависимости от кондиционных 
способностей, гендерных различий.
Ключевые слова: уровень физической подготовленности, мотивация, динамика 
нагрузочных воздействий. 
Annatation: The theoretical substantiation of the methods of organizing physical education 
of students with target settings for improving the level of physical fitness, differentiation of physical 
activity depending on conditioning abilities, gender differences is given. 
Keywords: level of physical fitness, motivation, dynamics load effects 
Хозирги кунда жисмоний тарбия тизими таркибий қисмлари, мазмуни, йўналишлари 
ва 
жисмоний 
тайёргарликни 
кафолатлай 
оладиган 
педагогик 
технологиялари 
модернизацияни талаб қилади. [1 , 2, 5, 6]. Шунингдек, нафақат жисмоний тайёргарлиги паст 
бўлган талабалар билан машғулотнинг мазмуни етарли даражада ўрганилмаган, балки 
бажариладиган юкламаларининг мезонлари кўрсатилмаган бўлиб, юкламаларнинг талабалар 
танасига таъсир қилиш самарадорлиги аниқланмаган [5]. Афсуски, талабаларнинг кўпчилиги 
ўз соғликлари ва иш қобилятларини сақлаб қолиш учучн жисмоний машқлардан тўғри 
фойдалана олмайдилар, буни сабабларидан бири тегишли билим ва методик 
кўникмаларининг етишмасдигидир [3]. Шу сабабли, жисмоний тарбия фанининг тавсия 
этиладиган дастурларида ўқув машғулотлари билан бирга жисмоний маданиятга бўлган 
илмий-амалий билимлар ва дунёқарашни шакиллантиручи, жисмоний тарбия назарияси ва 
методикаси бўлими мавжудлиги бежиз эмас [1, 6]. Жисмоний маданият ўзи билан жамият 
томонидан талаб этиладиган миллий маданият, қадриятлар ва билимлар жамланмасини 
ифодалайди. Шундай қилиб, замонавий жамиятда жисмоний тарбиянинг табқалаштирилган 
дастурлари янгиланмоқда, улар ўсмир ёшдаги йигит ва қизларнинг мотивацион 
эҳтиёжларига жавоб берадиган, шахсга йўналтирилган, ўзгарувчанлиги билан ажралиб 
туради [7, 8]. Сўнгги йилларда дунё олимлари олиб бораётган статистик маълумотларнинг 
таҳлили шуни кўрсатадики, ОТМга кирмоқчи бўлган абитуриентлар жисмоний 
тайёргарлигининг пастлиги ва унга керакли даражада эришиш зарурлигини тушунмаликлари 
билан ажралиб туради [5]. Бу хақиқатни тан олиш ОТМ талабаларининг жисмонй 

---