Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 
СТУДЕНТОВ 
ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ 
 
Азимджанова М.Т. – ст.преподаватель, ТАСИ, Узбекистан. 
 
Annotatsiya: Maqolada masofadan o’qitish tizimida , o’qitish va boshqa qo'llanmalar 
muayyan talablarga javob berishi kerakligi, mustaqil ishlashga yo'naltirilgan bo'lishi 
kerakligi,chunki o'qituvchi va talaba o'rtasida doimiy aloqa qilish deyarli mumkin emas. Shuning 
uchun materialni assimilyatsiya qilish uchun boshqarish vositalarini qurish metodologiyasi 
muhimligi yoritib berilgan. 
Аннотация: В статье утверждается, что в системе дистанционного обучения 
преподавание и другие руководящие принципы должны отвечать определенным 

---

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
33 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
требованиям, быть ориентированными на самостоятельную работу, поскольку постоянное 
общение между учителем и учеником практически невозможно. Поэтому подчеркивается 
важность методологии построения контроля для усвоения материала. 
Annotation: The article argues that in the distance learning system, teaching and other 
guidelines must meet certain requirements, be focused on independent work, since constant 
communication between the teacher and the student is almost impossible. Therefore, the importance 
of the methodology of constructing control for the assimilation of material is emphasized. 
 Ключевые слова: методика, технология, дистанционная обучения, компьютерная 
технология, интернет, самостоятельная работа, электронная пособия. 
В последние годы, как известно, все более широко распространяется дистанционное 
обучение, как способ получения профессионального образования. 
Ее важными элементами являются электронные учебные издания и компьютерные 
обучающие системы, позволяющие решать ряд проблем учебно-воспитательного процесса. В 
этом плане электронные издания учебного назначения обладают всеми достоинствами 
бумажных изданий, но имеют ряд положительных отличий и преимуществ. Это, в частности, 
компактность хранения информации в памяти компьютера или на диске, гипертекстовые 
возможности, мобильность, тиражируемость, возможность внесения изменений и 
дополнений, удобство пересылки по электронной почте. 
Автоматизированная система обучения включает в себя дидактические, методические 
и информационно-справочные материалы по учебной дисциплине, а также программное 
обеспечение, которое позволяет комплексно использовать их для самостоятельного 
получения и контроля знаний. 
К 
информационно-компьютерным 
технологиям 
обучения 
можно 
отнести 
программированное обучение, использование информационных ресурсов, технологию 
искусственного интеллекта и учебное моделирование. Использование обучающих систем в 
образовательном процессе позволяет индивидуализировать подход и дифференцировать 
процесс обучения, контролировать обучаемого с диагностикой ошибок и решения задач, 
повышению у них интереса к процессу обучения, передаче культуры познания и др., а 
конечном обратной связью, обеспечивать самоконтроль и самокоррекцию учебно-
познавательной деятельности, демонстрировать визуальную учебную информацию и т.д. Все 
это вместе взятое служит привитию студентам умения находить нужные варианты итоге - 
сокращению сроков обучения. 
Модульность построения курсов хорошо согласуется с принципами дистанционного 
образования. Метод общения преподавателей и обучаемых в системе дистанционного 
образования может быть реализован в различных режимах, при этом основные подходы 
можно представить следующим образом. 
Обучение ориентировано на самостоятельную работу обучаемого через 
образовательные ресурсы, которые могут быть в виде печатных материалов, обучающих 
программ, опорных схем, электронных пособий и т.д. 
Методы, близкие к традиционной образовательной технологии, когда записанные на 
аудио- и видеокассеты лекции дополняются электронными лекциями, распространенными по 
компьютерным сетям, и консультациями, организованными по принципу видеоконференций. 
Такая технология допускает совместное управление экраном компьютера (например, для 
создания текста, чертежей, рисунков), позволяющее осуществить такое взаимодействие. 
Учебные, учебно-методические и иные пособия, предназначенные для системы 
дистанционного обучения, должны отвечать определенным требованиям, в частности, быть 
ориентированы на самообучение, поскольку постоянный контакт преподавателя и 
обучаемого практически невозможен. Поэтому особенно важна методика построения средств 
контроля усвоения материала. Обычно эти средства включают такой традиционный метод 

---