Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti q

Tajriba boshida 
 
Tajriba oxirida 
 
T.r
. 
Tu shun cha la r 
Tajriba guruhi 
 25 nafar o‘quvchi 
Nazorat guruhi  
25 nafar o‘quvchi 
J avob la r  
To‘g‘r
i 
Noto‘g‘r
i 
To‘g‘r
i 
Noto‘g‘r
i 
1. 
Vatanparvarlik 
8 
17 
10 
15 
2. 
Insonparvarlik  
9 
16 
12 
13 
3. 
 Mehnatsevarlik 
10 
15 
13 
12 
T.r
. 
Tu shun cha la r 
Tajriba guruhi 
 25 nafar o‘quvchi 
Nazorat guruhi  
25 nafar o‘quvchi 
J avob la r  
To‘g‘r
i 
Noto‘g‘r
i 
To‘g‘r
i 
Noto‘g‘r
i 
1. 
Vatanparvarlik 
21 
4 
12 
13 
2. 
Insonparvarlik 
22 
3 
10 
15 
3. 
 Mehnatsevarlik. 
24 
1 
15 
10 

---

 
 
94 
0
20
40
60
80
100
Tajridadan oldin
Tajrivadan keyin
vatan-p
inson-p
mehnat-s
 
 “Kadrlar  tayyorlash  Milliy  dasturi”ning  asosiy  taamoyillaridan  biri  ta’limning 
milliy  yo‘naltirilganligi  ya’ni  uning    xalq  pedagogikasi,  tarix,  xalq  an’analari  va 
urf-odatlari  bilan  uzviy  uyg‘unligi  e’tirof  e’tilganligida  bo‘lib,  uni  amalda  joriy 
etish  boshlang‘ich  ta’lim  tizimida  faoliyat  olib  borayotgan  o‘qituvchilardan  katta 
mehnat,  o‘ziga  xos  yondoshuv  va  mas’uliyatni  talab  etadi.  Qadimiy  turon,  
Movaraunnaxr,  Turkiston    xududida  yashagan  ajdodlarmizning  asrlar  mobaynida 
yaratib, avaylab-asrab kelgan va kelayotgan miflari, ertak va rivoyatlari, termalar, 
dostonlar,  maqol    va  madaniyat-  ma’rifatga  oid  bo‘lgan  jamiyki  pedagogik 
meroslarimiz  boshlang‘ich    sinf    o‘quvchilarida    milliy  qadriyatlarimizning 
shakllanishi  va  rivojlanishi uchun   pedagogik  manba  bo‘lib xizmat  qiladi.  Bu  esa 
yuqorida  keltirilgan    pedagogik  aksiologiyaning  boshlang‘ich  ta’lim  tizimidagi 
rolini ta’minlashga xizmat qiladi.