Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika fakulteti

Nutqning rivojlanish darajasi- bola og‘zaki nutqni egallagan, nutqning daktil shakli mayda qо‘l motorikasini buzilganligi sababli qiyinchilik tug‘diradi, yozuvda chiziqlilikni saqlay olmaydi, harflar о‘lchami bir xil emas, о‘qiy oladi.

Psixologo-pedagogok holati- birlamchi tekshiruvda bola topshiriqlarni bajarishdan bosh tortgan, ba’zilarini pedagog yordamida bajargan (piramida halqachalarini nomlash, predmetlarni rangiga kо‘ra guruhlash ), tekshirish vaqtida bola kо‘p chalg‘igan.

Shuningdek, predmetli faoliyat predmetlarni egallash bosqichida ekanligi aniqlandi.Kо‘ruv idroki, xususan idrok keng, shakllanmagan; produktiv faoliyat turlari namoyon bо‘lmaydi. Birinchi ikki yilda bola tengdoshlari bilan frontal mashg‘ulotlarda ishtirok etolmadi. Surdopedagog, psixolog, tarbiyachi birgalikda bola bilan ishlash uchun maxsus dastur ishlab chiqishdi.

Hozirgi kunda Petr bolalar bilan tez muloqotga kirishadi. Asosan , ukasi bilan о‘ynaydi. Yangi materialni yomon о‘zlashtiradi: kо‘p marta takrorlashni talab etadi. Diqqati tarqoq. Tengdoshlarga nisbatan dasturning barcha bо‘limlarini о‘zlashtirishda orqada qoladi.