Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika fakulteti

Uchinchi variantda ular о‘zlariga qaratilgan nutqni anglay olmaydilar bu bolalardagi lug‘at zaxirasining sayyozligi, atrof muhit haqida tasavvurlarni, bilimlarni yetarli emasligi amaliy tajribani kamchiligi bilan namoyon bо‘ladi. Bolalar kamchiliklar yordamida xocil qilinadigan fe’llarni yaxshi tushunmaydilar. Bu buzilishlar miyaning ikkala yarim sharlari zararlanishi oqibatida paydo bо‘ladigan spastik diplegiyada kuzatiladi. Serebral falajning giperkinetik shaklida ba’zi fonemalarni aniq qabul qilish zarurligi oqibatida tushinishda qiyinchiliklar yuz beradi. Ular berilgan rasmda bitta kuchuk qayerda va kо‘p kuchuklar qayerdaligini kо‘rsatib bera olmaydilar. Ba’zida bir-biriga yaqin fonemalarni differensiya qilishda muammolar vujudga keladi.

Nazorat uchun savollar

1. Bolalar serebral falajida namoyon bо‘ladigan fonetik -frnematik bо‘zilishlarni tavsiflab bering.

2. Bolalar serebral falajida namoyon bо‘ladigan dizartriyaning asosiy shaklarini aytib bering.

3. Bolalar serebral falajida nutq va harakat bо‘zilishlarining qanday umumiylik tomonlari mavjud?

4. Bolalar serebral falajida leksik-grammatik bо‘zilishlarning hususiyatlarini yoritib bering.

5. Lug‘at boyligini shakllantirishda olib boriladigan logopidik ishning davr bо‘yicha aytib bering.

9-mavzu. BOLALAR SEREBRAL FALAJIDA KUZATILADIGAN NUTK BUZILIShLARI VA ULARNI BARTARAF ETISh REABILITATSIYaSIDA LOGOPEDIK KORREKSIYA

REJA:

1. 
   Bosh miyasi serebral falajlangan bolalarda nutq buzilishlari
   
2. 
   Bolalar serebral falajida teskari yozuvni namoyon bo‘lishi harakterli bo‘lib