Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika fakulteti

V.I. Lubovskiy 1974-yilda

L.S. Korobko 1982-yilda

Levina 1959-yilda

Kashe 1957-yilda

№ 66 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-5; QIYINLIK DARAJASI-2

Bolalardagi nutqiy buzilishlar muammosini o’rganishning dolzarbligida qaysi organ ishtirok etadi?

Nutq

Ko’z

Quloq

Burun

№ 67 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-5; QIYINLIK DARAJASI-2

Ko’rlar ichida tovushlar talaffuzi buzilgan bolalar guruhini ajratish mumkin. M.E. Xvatsov kuzatishlariga ko’ra, ular necha foizni tashkil qilgan?

21%

25%

28%

30%

№ 68 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-5; QIYINLIK DARAJASI-1

M.E. Xvatsev ko’rlar ichida tovush talaffuzi buzilgan bolalarda nutq shakllanganligini nechta darajasini farqlaydi?

4ta

3ta

2ta

5ta

№ 69 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-6; QIYINLIK DARAJASI-2

Aqli zaif bolalarga qanday turdagi nuqsonlar o’ziga xos?

Tovushlar talaffuzidagi nuqsonlar

Ko’rishda nuqsonning bo’lishi

Eshitishida nuqsonning bo’lishi

Hid bilishdagi kamchiliklar

№ 70 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-6; QIYINLIK DARAJASI-2

Aqli zaif bolalar yordamchi maktab, yordamchi sinflarining qanchasida o’qish kamchiliklariga ega bo’lgan o’quvchilar aniqlangan?

Barchasida

Ba’zilarida

Aniqlanmagan

To’g’ri javob yo’q

№ 71 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-6; QIYINLIK DARAJASI-2

Oligofreniya shakllarini klinik klassifikatsiyalashda kim bosh miyyaning local jarohatlanishi natijasida kelib chiqadigan birlamchi nuqsonli bolalarning aqli zaiflikning asoratli guruhlariga kiritadi?

M.S. Pevzner

L.I. Aleksina

V.A. Kovshikov

S.T. Shevchenko

№ 72 FAN BO`LIMI-3; FAN BOBI-6; QIYINLIK DARAJASI-2

BSF dagi dizartriyaning aniq klassifikatsiyasini kimlar o’rgangan?

M.B. Eydinova; E.N. Pravdina-Vinarskaya

L.I. Aleksina; V.A. Kovshikov

M.V. Eydinova; S.T. Shevchenko

S.T. Shevchenko; V.A. Kovshikov

№ 73 FAN BO`LIMI-1; FAN BOBI-1; QIYINLIK DARAJASI-2

Intellektida nuqsoni bo‘lgan bola texnik jihatdan to‘g‘ri o‘qishda o‘qilganning mazmunini tushunmaslik holatidagi disleksiya turini aniqlang

semantik

fonematik

agrammatik

optik

№ 74 FAN BO`LIMI-1; FAN BOBI-1; QIYINLIK DARAJASI-2

Logopedik reabilitasiyaning maqsadi

to‘g‘ri nutq mexanizmlarini shakllantirish

nutqiy jarayonni faollashtirish

nutqiy rivojlanishni stimullash

bolani maktabga tayyorlash

№ 75 FAN BO`LIMI-1; FAN BOBI-1; QIYINLIK DARAJASI-2

Fonematik jarayonlarni rivojlantirishga doir logopedik reabilitasiya qanday materiallar asosida olib boriladi

alohida tovush, bo‘g‘in va so‘zlar materiali asosida

alohida tovushlar materiali asosida

alohida tovush, bo‘g‘inlar materiali asosida

alohida tovush va so‘zlar materiali asosida

№ 76 FAN BO`LIMI-1; FAN BOBI-1; QIYINLIK DARAJASI-2

Eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni o‘qitishning qanday og‘zaki usuli nafaqat nutqni faollashtirishga, balki kommunikativ ko‘nikmalarni rivojlantirishga ham yordam beradi?

tushuntirish

hikoya

ma’ruza

suhbat

№ 77 FAN BO`LIMI-1; FAN BOBI-1; QIYINLIK DARAJASI-2

Nogiron bolalarning aqliy, sensor, nutqiy va shaxsiy imkoniyatlarini e’tiborga olgan holda olib boriladigan reabilitasion tadbirlar kompleksi, pedagogik va ijtimoiy qarovsizlikni oldini olish, mehnatga yo‘naltirish ishlari quyidagilar uchun baza hisoblanadi:

ijtimoiy reabilitasiya

psixologik reabilitasiya

tibbiy- psixologik reabilitasiya

pedagogik- psixologik reabilitasiya

№ 78 FAN BO`LIMI-1; FAN BOBI-1; QIYINLIK DARAJASI-2

Bolalar serebral falajining qanday shakli kichik miya va miyaning peshona qismining jarohatlanishi bilan bog‘liq

atonik-astatik

giperkinetik

gemiparetik

spastik

№ 79 FAN BO`LIMI-1; FAN BOBI-1; QIYINLIK DARAJASI-2

Ko‘r va zaif ko‘ruvchi bolalar nutqiy rivojlanishining o‘ziga xosligi quyidagilarda namoyon bo‘ladi:

nutqiy bo‘lmagan muloqot vositalari: mimika, pantomimika qo‘llaniladi

nutqiy bo‘lmagan muloqot vositalarining qo‘llanilishi normaga xos

nutqning rivojlanish tempi normal ko‘rishga ega tengdoshlar rivojlanish tempiga mos

o‘ziga xos xususiyatlar mavjud emas

№ 80 FAN BO`LIMI-1; FAN BOBI-1; QIYINLIK DARAJASI-2

Harakat sohasida nuqsonlari bo‘lgan bolada shaxsiy artikulyatsiya organlarini his qilishni kuchaytirishga qaratilgan korreksion tadbirlar