Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fanidan

таълим мақсади

таълим мазмуни, шакл, метод, усул ва техник воситалари









ўқувчи фаолияти

ўқитувчи фаолияти






таълим натижаси




1-shakl. Pedagogik texnologiyaning tarkibiy unsurlari
«Aqliy hujum» metodi
Maqsad: Aqliy hujum muammolarni hal qilishda keng qo‘llaniladigan anchagina mashhur metoddir. U qatnashuvchilarni o‘z tasavvurlari va ijodlaridan foydalanishga undaydi. U berilgan har qanday muammoga ko‘p sonli yechimlar topishda yordam beradi. (Bunday vaziyatda men nima qilishim kerak?). Aqliy hujum metodi tanlab olingan mavzu doirasida ma’lum g‘oyalarni aniqlash, ayni vaqtda ularga muqobil bo‘lgan g‘oyalarni tanlash uchun sharoit yaratadi.
Aqliy hujumni o‘tkazish qoidalari

1. 
   O‘ylash jarayonida hech qanday baholashlarga yo‘l qo‘yilmaydi. Agar o‘ylash jarayonida g‘oyalar baholansa, qatnashuvchilar e’tiborlarini o‘z fikr va g‘oyalarini himoya qilishga qaratib, ularning yangilari va yaxshilari ustida bosh qotirmay qo‘yadilar. Baholash qoidadan istisno qilinishi kerak.
   
2. 
   Hammani o‘ta xilma-xil kutilmagan g‘oyalar doirasini o‘ylashga undash kerak. Haqiqatan ham, aqliy hujumda kutilmagan g‘oyalar yuzaga kelmas ekan, ayrim qatnashuvchilar o‘z shaxsiy fikrlarini qayta ko‘rib chiqishlari aniq bo‘lib qoladi. Ular o‘z g‘oyalarini taqdim etishdan oldin o‘z g‘oyalarining kulgiga sabab bo‘lishidan cho‘chib uzoq o‘ylaydilar.
   
3. 
   g‘oyalar miqdori rag‘batlantiriladi. Miqdor deyarli doimo o‘sib sifatga aylanadi. Tezkor izchillikda katta miqdorda g‘oyalar paydo bo‘lganda, odatda baholash istisno qilinadi. qatnashchilar o‘z tasavvurlarini kengaytirishda erkindirlar, buning natijasida yaxshi g‘oyalar yuzaga keladi.
   
4.