Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti b. S. Abdullayeva, N. Sh. Ruzikulova

 
Mavzu: Koʻpburchak perimetri 
Darsning maqsadi
:
Ta‟limiy maqsad:
Koʻpburchak perimetrini hisoblash haqida ma‘lumot 
berish 
Tarbiyaviy maqsad:
Mehnatsevarlik va doʻstlik tuygʻularini shakllantirish 
Rivojlantiruvchi:
Koʻpburchak perimetrini hisoblay olish koʻnikmalarini 
rivojlantirish 
Darsning borishi 
I.
 
Tashkiliy qism 
-
Daftarlarni almashtirish 
-
Darsga hozirlanish 
-
Ma‘naviyat daqiqasi oʻtkazish (Sonlar bilan ishlaydigan kasb egalari haqida 
suhbat oʻtkazish). Masalan : hisobchi, savdogar, tikuvchi, quruvchi va x.k. 
Mavzuga oid kalit soʻzlarning inglizcha tarjimasi beriladi. 
1.
Koʻpburchak- polygon 
2.
Perimetr- perimeter 
3.
Toʻtrburchak- rectangle 

---

144 
4.
Burchak- corner 
II.
 
Oʻtilgan mavzuni mustahkamlash 
Oʻquvchilarga 
“Blits”
soʻrovi tarqatiladi. Birinchi ustundagi misolga ikkinchi 
ustundagi mos javoblar tutashtiriladi. 
20+20 
50+30 
10+40 
60-40 
70-10 
Oltmish 
Yigirma 
Qirq 
Sakson 
Ellik 
III.
 
Yangi mavzu bayoni: 
(AN)
Ekran orqali burchaklari toʻgʻri burchak boʻlgan toʻrtburchaklar 
namoyish qilinadi. Bu toʻrtburchaklarning hamma burchaklari toʻgʻri burchak: 
Olovuddin va uning sehrli chirogʻi ertagi eslatiladi. Bir kuni jin 
Olovuddinning oldiga kelib ‖Anchadan beri hizmatingizni qilyapman, endi meni 
ozod qiling‖- debdi. Olovuddin rozi boʻlibdi, lekin bir sharti borligini aytibdi. 
Shart shunday ekan: 
Mana bu tomonlari 4 sm dan iborat boʻlgan shaklning perimetrini hisoblash 
kerak ekan. Jin oʻylab- oʻylab hisoblay olmabdi va yana xizmatda qolibdi. 
Qissadan xissa shuki, hattoki, har bir ishga qodir boʻlgan jin ham perimetrni 
hisoblashni bilmay turib, Olovuddinning shartini bajara olmadi. Agar toʻgʻri 
burchakning perimetrini topa olganda edi, jin ozod boʻlar edi.

---

145 
–Oʻquvchilar, keling sizlar bilan perimetrni hisoblashni oʻrganamiz.