100.
Shamsiyeva D.E. MILLIY QADRIYAT
TURLARI VA ULARNING INSONDA
VATANGA E’TIQODNI TARBIYALASHDAG1 0 ‘RNI
136
4
м
SHO‘OA. “MAKTABGACHA TA ’LIM TASHKILOTLARITARBIYALANUVCIIILARIOA
US IQ A M ASHG‘ULOTLARI ORQALI ESTETIK DIDINI SHAKLLANTIRISH T IZ IM F
101.
Davladiyarova
Sh.K.
IXTISOSLASHTIRILGAN
MAKTABGACHA
TA’LIM
TASHKILOTLARIDA
KORREKSION
ISHLAR
BOSQICHIDA
LOGORITMIK
MASHQLARINING AH AMIYATI
138
102.
K arim ova D.A. MUSIQA MADAN1YATI FANINI O ’QITISHDA ZAMONAVIY
YONDASHUVLAR VA INNOVATSIYALAR
139
103.
Karimova D.A., M urodboyeva M. RITM1K HARAKATLAR
FAOLIYAI VA
G ’QUVCHILARNI TINGLASHGA O ’RGATISH USLUBLAR1
140
104.
Karimova D A ., Akbarboyeva G. MUSIQIY
RITMIK FAOLIYAT JARAYONIDA
HARAKATLI O’YINLAR O RNI
141
105. Karimova D A ., Raxmonova M . OPERA YARATILISHITARIXIHAQIDA
142
106.
Musayeva N.Q., M irzayeva LJB. MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI
TARBIYALANUVCHILARIDA MUSIQA MASHG‘ULOTLARl ORQALI ESTETIK
DIDNI SHAKLLANTIRISH TIZIMI
143
107.
N arm atova LT. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA MUSIQIY FAOLIYAT
TURLARIGA Q1ZIQISHNITARBIYALASH
145
108,
Тригулова
A.X.,
Конурова
Л.
ОСОБЕННОСТИ
ФОРМИРОВАНИЯ
МУЗЫКАЛЬНОГО ВКУСА
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
146
5 SI IO BA. “ BO 'LAJA K TARBIYACHI PEDAGOGLARNING KASBIY KOM PETENTLIGINI
SHAKLLANTIRISH VA RIVOJLANTIRISHDA INNOVATSION YONDASHUV”
109.
Abdusamadova
N A .
MAKTABGACHA
TA’LIM
MUASSASALARIDAGI
BOLALARGA INGL1Z TILINI O ’YINLAR ASOSIDA O ’RGATISH METODLARI
149
110.
Abobakirova О N. LATIF MAHMUDOV HIKOYALARINING ESTETIK-T ARB IY A VIY
AHAMIYATI
150
111.
Abobakirova O N , Eraliyeva O.M. BO'LAJAK TARB1YACH1LARNI PEDAGOGIK
FAOLIYATGA TAYYORLASHDA KASBIY MOTIVATSIYANI RIVOJLANTIRISH
151
112.
Abdullayeva
D.N.
MAKTABGACHA
TA’LIM
TASHKILOTLARI
TARBIYA L ANUVCHIL ARIGA EKOLOGIK TA’LIM-TARBIYA BERISH VA ULARNI
VATANPARVARLIK RUHIDA TARBIYALASH MASALALARI
153
113.
Абдуллаева Ш.А, Раджабова Л.У. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ
РАБОТА
ПО
СНИЖЕНИЮ
РОСТА ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ
УЧАЩИХСЯ ПУТЁМ
ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
154
114.
Babayeva D.R., Ortiqboyeva A J . MAKTABGACHA
TA’LIM
TASHKILOTI
TARBIYACHINING MAHORATI
155
115.
Babayeva D. R., Ram atjonova G.B. MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARIDA
BOLALARNIHAR TOMONLAMA TARBIYALASH MAZMUNI
156
116.
Baqoeva
S.B.
UMUMIY
O'RTA
TA’LIM
MAKTABLARl
INGLIZ
TILI
0 ‘QITU V С HILARIN IN G
KASBIY
KOMPETENTLIGINI
RIVOJLANTIRISH
YO‘LLARI
158
117.
Галнева A IL ИННОВАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПЕДАГОГОВ
БУДУЩЕГО
159
118.
Djumanov
Sh.Z.
TALABALARNI
KOMMUNIKATIV
QOBILIYATLLARMI
SHAKLLANISHIDA PEDAGOGIK MULOQOTNING TA’SIRI
160
119.
Джанпеиеова Г.Э., Абдумииова Л. ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ ЛОГИКО
МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ -
161
120.
Джанпеисова Г.Э., У разалиева А А . ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ В
ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
163
121.
Esonova М А ., Yusupjonova N A . UMUMIY TlPDAGI MAKTABGACHA TA’LIM
TASHKILOTI TARBIYACHI PEDAGOGLARNING KASBIY KOMPETENTLIGI
164
233
* в ней может выполняться максимально широкий круг образовательных и развлекательных
задач;
* обладать максимальным удобством работы, как для детей» так и для преподавателей;
• знакомить детей с возможностями и навыками компьютерных технологий.
Педагогам, только начинающим осваивать
работу с интерактивной доской, будет доступен
самый простой способ работы с ней - использования ее в качестве простого экрана, изображение на
который
подается с компьютера
Какие н авы ки необходимы д л я применения интерактивной доски:
* Начальные знания устройства компьютера
• Работа в программах: Word, PowerPoint
• Практика работы в Интернете (для поиска изображений, готовых
презентаций и обучающих
программ).
Таким образом, обучение с применением интерактивных комплексов становится более
качественным, интересным и продуктивным. При условии систематического использования
электронных мультимедиа обучающих программ в учебном процессе в сочетании
с
традиционными
методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышаете!
эффективность
обучения детей с разноуровневой подготовкой.
При
этом
происходит
качественное
усиление
результата
образования
вследствие
одновременного воздействия нескольких технологий. Применение мультимедиа в электронном
обучении не только увеличивает скорость передачи информации учащимся и повышает уровень ее
понимания, но и способствует развитию таких важных качеств, как интуиция, образное мышление.