Nigora Erkaboyeva pedagogik mahorat (O‘quv qo‘llanma) Toshkent

Tarbiya qonunlari²¹ni quyidagilar tashkil etadi (23-rasm):



²⁰ Ўзбек тилининг изоҳли луғати. Шукрона – Ҳ / 5 жилдли. Бешинчи жилд. А.Мадвалиев таҳрири остида. Таҳрир ҳайъати: Э.Бегматов ва бошқ. – Тошкент: “Ўзбекистон миллий энциклопедияси” Давлат илмий нашриёти, 2008. – 331-бет.
²¹ Законы воспитания // https://studref.com/360549/pedagogika/zakony_ vospitaniya.

22. rasm. Tarbiyaning muhim qonunlari

1. 
   Tarbiyaning hayotiy faoliyat bilan bog‘liqligi qonuni (shaxsning tarbiyasi ijtimoiy sub’ektning aniq maqsad asosida tashkil etiladigan va aniq maqsadga yo‘naltirilgan pedagogik jarayonda kechadi).
   
2. 
   Munosabatlar qonuni (shaxs tarbiyasi bir necha yo‘nalish – oilaviy, mehnat, ta’limiy, ishlab chiqarish hamda mavjud moddiy va ma’naviy ehtiyojlarni qondirishga yo‘naltirilgan munosabatlar jarayonida tashkil etiladi; munosabatlarning ijobiy va salbiy bo‘lishi shaxs rivojiga bevosita ta’sir ko‘rsatadi).
   
3. 
   Yaqin ijtimoiy muhitni modellashtirish qonuni (tarbiya jarayonining natijasi tarbiyalanuvchi – o‘quvchining ijtimoiy-madaniy xarakterdagi hayotiy tajribaga, ya’ni, axloqiy, intellektual, jismoniy, estetik sifatlarga, iqtisodiy, huquqiy, ekologik va jinsiy munosabat to‘g‘risidagi bilimlarga, mehnat malakalariga, kasbiy ko‘nikmalarga, egaligi bilan belgilanadi).
   
4. 
   Ijobiy faoliyat motivatsiyasi qonuni (tarbiya jarayonida tarbiyalanuvchi – o‘quvchining muayyan faoliyatga yo‘naltirishda uni rag‘batlantirish xato va kamchiliklarini topib, koyishdan ko‘ra ko‘proq samara beradi; shu sababli tarbiya jarayonini o‘quvchining sifatlariga tayangan holda yutuqlarini e’tirof etib, unga ishonch bildirish asosida tashkil etish har qanday pandu nasihatdan ko‘ra ko‘proq samara beradi).
   
5.