Navoiy davlat pedagogika instituti "tasdiqlayman"

3. Tadqiqot natijalarini baholash
3.1. Tadqiqotning samaradorlik mezonlarini ishlab chiqish. 
3.1.1. Fundamental tadqiqotlarning samaradorlik mezonlari. 
3.1.2. Amaliy tadqiqotlarning samaradorlik mezonlari. 
3.1.3. Ishlanmalarning samaradorlik mezonlari. 
3.2. Olingan natijalarni mezonlar va tadqiqot vazifalari bilan solishtirish. 
3.3. Ushbu muammoning turli jihatlarini tadqiq qilishning yangi yo’nalishlarini 
aniqlash. 
4. Tadqiqotni yakunlash
4.1. Tadqiqot natijalarini dissertatsiya ko’rinishida rasmiylashtirish. 
4.2. Dissertatsiyaning avtoreferatini tayyorlash. 

---

146 
4.3. Dissertatsiyani kafedra yig’ilishida yoki muassasa ilmiy bo’limida muhokama 
qilish. 
4.4. Kerakli xujjatlarni tayyorlash. 
4.5. Dissertatsiya himoyasini o’tkazish. 
Talabalar ilmiy-pedagogik tadqiqotlarning tarkibiy tuzilishini qanday darajada 
tasavvur qilishini bilish uchun, ularga quyidagi savollar beriladi: 
1.
Tayyorgarlik bloki qanday ishlarni bajarishni nazarda tutadi? 
2.
Tadqiqotni o’tkazish bloki qanday elementlardan tashkil topgan? 
3.
Tadqiqotda olingan natijalar qanday qilib baholanadi? 
4.
Pedagogik tadqiqotni yakunlash bloki qanday ishlardan iborat? 
Adabiyotlar:
1.Muslimov N.A., Salayeva M.S., Qo’ysinov O.A., Ismoilova A.A. Magistrlik 
dissertatsiyalarini tayyorlash bo’yicha metodik tavsiyanoma. –T.: TDPU, 2010. – 60 
b. 
2.Muxitdinov M.M., Potapov A.I. Podgotovka i zashita dissertatsii. /Nauchno-
metodicheskoye posobiye.-VAK RUz., 2005.- 176 s. 
3. Abduqodirov A.A., YUnusov R. Magistrlik dissertatsiyasi. Metodik qo’llanma. – 
T.: TDPU nashriyoti, 2000. – 30 b. 
4.Mambetakunov E. Metodologiya i kachestvo pedagogicheskix issledovaniy. – 
Bishkek, KNU im. J.Balasagыna, 2006. – 108 s.