Навчальний посібник правнича клінічна освіта в україні навчальний посібник київ, 2020

Розділ II
Етичні та психологічні засади діяльності юридичної клініки
у порозумінні з такими школярами є, з одного боку, демонстрація уваги 
та поваги до значимості особистості учня, а з іншого – вміння студен
-
тів віднайти потрібний баланс у взаємовідносинах з класом: «старший 
серед рівних». Такий рівень співпраці досягається шляхом первинної 
мотивації до навчання («ці знання потрібні в першу чергу вам самим», 
«маючи знання про свої права, ви зможете поділитися ними з батьками, 
родичами та друзями і допомогти їм», «в наш час дуже важливо вміти 
самостійно себе захистити» тощо), ввічливого спілкування, вміння ко
-
ректно «поставити слухача на місце».
У жодному випадку не можна реагувати на провокативні висловлю
-
вання та вступати у полеміку із учасниками заходу. Учнів, які «у парі» 
порушують дисципліну можна «роз’єднати», об’єднавши їх у групи з ін
-
шими школярами; також можна визначити для них певні активні ролі в 
занятті: наприклад, «спостерігача за часом», «інспектора з дотримання 
правил» тощо. Також можна учням, які порушують дисципліну, пропону
-
вати пояснити причини своєї поведінки, наприклад: «я перебиваю своїх 
однокласників тому, що…».
Доцільно також перед тим, як йти до своєї аудиторії, спробувати яко
-
мога більше про неї дізнатися: кількість та вік учасників, попередній дос
-
від участі у подібних заходах; обізнаність з темою; якщо з цією аудиторі
-
єю раніше вже працювали інші консультанти – корисно розпитати їх про 
враження від такої співпраці.
По-третє – ефективна самопрезентація, яка включає в себе низку 
компонентів: чіткість, зв’язність та темп мовлення, дикцію, силу та тембр 
голосу; міміку та жести; вміння застосовувати жарти та «розряджати» 
обстановку; зовнішній вигляд, включаючи стиль та охайність одягу, ре
-
чей, матеріалів, з якими працює студент (роздаткові матеріали, власні 
документи тощо); впевненість у собі; вміння зацікавити свою аудиторію 
та ін. Навички самопрезентації розвиваються подібно м’язам тіла – по
-
стійними тренуваннями, роботою над собою. Для деяких студентів ефек
-
тивна самопрезентація дається значно легше, іншим – набагато важче. У 
будь-якому випадку, проведення регулярних навчальних занять з рито
-
рики, апробації різних форм заходів та інтерактивних методів зі студен
-
тами сприятимуть формуванню описаних навиків самопрезентації.
У психології виділяють такі елементи особистості як «Я-уявне (бажа
-
не)» і «Я-реальне». У цьому контексті йдеться про те, що уявлення кон
-

---

124