National researches of uzbekistan: conferences

Февраль 2022 10-қисм
Тошкент
‘‘ЎЗБЕКИСТОНДА МИЛЛИЙ ТАДҚИҚОТЛАР: ДАВРИЙ АНЖУМАНЛАР:’’
tasavvur paydo bo’lmasligi uchun bu sohada ishlashning murakkabligi va qiyinchiliklarini ochib 
berish kerak. Lekin eng muhimi, uning mazmun-mohiyatini ochib berish, mehnatning barcha 
turlariga, kasb-hunar va mutaxassisliklariga hurmatni tarbiyalashdir. Nufuzli va nufuzli bo’lmagan 
kasblar va ish turlari yo’q, lekin har qanday mutaxassislikdagi obro’li ishchilar bor - bular o’z ishini 
mukammal biladigan va ijodiy mehnat qiladigan odamlardir. Har qanday kasb yuksak mahorat, 
bilim va malaka, ijodkorlikni talab qiladi.
Har qanday kasbni egallash uchun barcha maktab fanlarini o’rganish orqali olingan keng bilim 
kerak va bu erda biologiyaning o’rni ham katta. Biologiya fanini o‘rganishda talabalar turli kasblar 
– botanik, zoolog (ornitolog, herpetolog, entomolog va boshqalar), shifokor, fiziolog, genetik, 
sitolog va boshqalar bilan tanishadilar. Mashg‘ulotlarda biologiya o‘qituvchisi o‘quvchilarni 
aniqlaydi. turli biologik sohalarga qiziqqan, qiziqishini kuchaytiradi, ularni turli darajadagi maktab 
o‘quvchilari uchun fan olimpiadalari, ilmiy-amaliy konferensiyalarda qatnashishga tavsiya qiladi.
O’quvchilarni turli kasblardagi mehnatning mazmuni va xususiyatlari bilan tanishtirish uchun 
o’qituvchining o’zining kasblar haqidagi bilimlari ham muhimdir.
O’quvchilarning kasbiy o’zini o’zi belgilashi uchun yaxshi imkoniyatlar tanlov kurslari 
bilan ta’minlanadi, ularda talabalar turli biologik masalalarni chuqurroq o’rganadilar. Ushbu 
mashg’ulotlarga tegishli tarmoqlarda ishlaydigan mutaxassislar taklif qilinishi mumkin.
Biologiya, boshqa fanlar singari, u yoki bu hodisa yoki ob’ektlar doirasini tavsiflash va 
tushuntirishni emas, balki inson manfaatlarini ko’zlab, bu hodisa va narsalarni boshqarishni, 
kerak bo’lganda ularni o’zgartirishni maqsad qiladi. Hodisalarni etarlicha tasvirlangan va 
tushuntirilgandagina boshqarish va undan ham ko’proq o’zgartirish mumkin.
Jamiyatning zamonaviy maktabga qo‘yadigan asosiy talabi ilmiy, ishlab chiqarish, ijtimoiy 
muammolarni mustaqil ravishda ijodiy hal eta oladigan, tanqidiy fikrlaydigan, o‘z nuqtai nazarini, 
e’tiqodini rivojlantiradigan va himoya qila oladigan, tizimli va doimiy ravishda to‘ldirib boruvchi 
va yangilab turuvchi shaxsni shakllantirishdan iborat. o‘z bilimini o‘z-o‘zini tarbiyalash, malakasini 
oshirish, ularni voqelikka ijodiy tadbiq etish.
Biologiya kursi asosiy hisoblanadi, chunki u o’quvchilarni o’z-o’zini tarbiyalash, o’z-o’zini 
rivojlantirish va o’zini namoyon qilishga tayyorlaydi, nafaqat o’qitish va ta’limni birlikda, 
balki intellektual va ijtimoiy faollik, mehnatsevarlik, egalik kabi muhim shaxsiy xususiyatlarni 
shakllantirishni ham ta’minlaydi xulq-atvor va muloqotning axloqiy me’yorlari, tabiiy va ijtimoiy 
muhitda harakat qilish qobiliyati.
O‘quvchilar e’tiboriga havola etilayotgan beshinchi sinfdan o‘n birinchi sinfgacha biologiya 
kursini o‘rganishning asosiy g‘oyasi quyidagilardan iborat: “Maktabni tamomlagach, mustaqil 
hayotga qadam qo‘yasiz, kasb tanlaysiz, har biri Ulardan ko’pmi yoki kamroq tabiat bilan bog’liq, 
biz tabiatni himoya qilishga majburmiz, chunki biz yashayotgan Yerning go’zalligi va farovonligi 
har birimizga bog’liqdir. Maktab biologiyasi mavzulari, ayniqsa, 9-11-sinflarda o‘quvchining o‘zi 
tafakkur turiga qarab har bir o‘quvchining mustaqil yechim izlashni talab qiladigan vazifalarni 
bajarishda ijodiy qobiliyatini namoyon etish imkoniyatini beradi.