Namangan pedagogika kolleji

Mavzu yuzasidan savollar:

1. 
   Ertak nima?
   
2. 
   Ertak termini o’zbek folkloriga nechanchi asrda kirib kelgan?
   
3. 
   O’zbekistonda ertak qanday nomlar bilan aytiladi?
   
4. 
   Ertaklar ijrosi necha usulda tashkil etiladi?
   
5. 
   O’zbek xalq ertaklarining qanday turlari bor?
   

Foydalanilgan adbiyotlar royxati:

1. M.Jumaboyev. «Bolalar adabiyoti». T. “O’qituvchi”. Darslik-2003..

2.Mamasoli Jumaboyev. Bolalar adabiyoti va ifodali o'qish darsligi
3.“Ilk qadam” Davlat oʼquv dasturi. Toshkent. OʼzRMTV 2018 yil
4.“Oʼzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʼyiladigan Davlat talablari” Toshkent.OʼzRMTV 2018 yil.


Internet saydlar:
1.www. adabiyot.zn.uz.
2. http://www.ziyonet.uz.
3.http://referat.arxiv.uz

____________________«_T_a_s_d_i_q_l_a_y_m_a_n_»__Guruh'>Sana: _________________						« T a s d i q l a y m a n »
Guruh						O`.I.B.D.o`rinbosari
Sana						___________Sh.Mamadaliyev

Mavzu:№9. O’zbek xalq ertaklari va ularning tarbiyaviy ahamiyati.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi mo’deli

Vaqt: 80 daqiqa	Ta’lim oluvchilar soni
O’quv mashg’uloti shakli va turi	nazariy
O’quv mashg’uloti rejasi:	Sehrli, fantastik va uydurma ertaklar. Hayotiy-maishiy va hayvonlar haqida ertaklar. Hajviy ertaklar. 4. Ertaklarning tili va ularning bolalar tarbiyasida tarbiyaviy ahamiyati.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’zbek xalq ertaklari va ularning tarbiyaviy ahamiyati to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shaklantirish (mustahkamlash).
O’qitish natijasi	Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar.
Pedagogik vazifalar: 1.Mavzu bilan tanishtirish; 2. Kitobxonlik tasnifini berish; 3. Mavzu asosini tushuntirish; 4. Mavzu mazmunini ochib berish va boshq.	O’quv faoliyat natijalari: 1.Tavsiya etilayotgan adabiyotlarni ko’rsatadilar; 2.Asarlarni tasniflaydilar; 3.Mavzuni ma’ruza asosida aytib beradilar; 4.Mavzuni tartibli ravishda izohlab beradilar.
O’qitish metodlari	Kichik axborotli, maruza, hikoya, tushuntirish, ko’rsatma berish. Ko’rsatish, kitob bilan ishlash, suhbat, baxs, aqliy hujum, va boshqalar.
O’qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varag’i, yo’riqnoma, elektron yo’riqnoma.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda.
O’qitish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona.
Qayta aloqaning usul va vositalari	Tezkor-so’rov, savol- javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash.

O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi