Наманган давлат университети табиий фанлар факультети

O’qitish shakllarining o’zaro bog’lanishi quyidagi jadvalda ko’rish 
mumkin: 
O’qitishning shakli “Urug’” mavzusi 
“Ildiz” mavzusi 
Dars (amaliy ish) 
Ikki va bir pallali o’simliklar 
urug’ini aniqlash. Urug’ning 
tuzilishini, 
tarki-bini, 
unuvchanligini aniqlash. Urug’ 
qismlarini taqqoslash. 
Ildiz sistemalarini aniqlash. 
Ildizlarni 
taqqoslash. 
Ildiz 
tuklari va qismlarini mikros-
kopda o’rganish. 
Ekskursiya
Yovvoyi 
va 
madaniy 
o’simliklarning urug’ini kuzatish 
va yig’ish. 
Ildizning o’sishini kuzatish. 
Bir va ikki pallalilar ildizini 
yig’ish. 
Uy ishlari 
Urug’ning bo’rtishini kuzatish. 
Urug’larni ҳar xil sharoitda 
undirish. 
Suvda o’simliklarni o’stirish. 
Qo’shimcha ildizlarni ҳosil 
bo’lishini kuzatish. 
Tirik 
tabiat 
burchagidagi ishlar 
Urug’larning ekish chuqurligini 
aniqlash. 
Mevalarni 
stratifikatsiya 
qilish. 
Unuvchanlik foizini aniqlash. 
Turli sharoitlarda ildizning 
rivojlanishini 
kuzatish. 
Ildizmevalarni taqqoslash. 
O’quv-tajriba 
uchastkasidagi 
ishlar 
Ekishning eng yaxshi usullarini 
aniqlash. Urug’larni qalin va 
siyrak 
ekish, 
natijalarini 
kuzatish. 
Gidroponika 
usulida 
o’simliklar 
ildizini 
rivojlanishini kuzatish. Tuproq 
unumdorligini aniqlash. 

---

Bilimni mustaҳkamlash uchun savollar. 
1.
Biologiya o’qitish shakllariga nimalar kiradi? 
2.
Biologiya o’qitish shakllari tahlim-tarbiyaviy aҳamiyati nimadan iborat? 
3.
Dars o’qitishning boshqa shakllari bilan qanday bog’lanadi? 
4.
O’qitish shakllari o’rtasida to’g’ri va teskari bog’lanishlar mavjudmi?