Namangan davlat universiteti «Himoyaga ruxsat etildi» Filologiya fakulteti dekani, p f. n., dots. Abdullayev K

 

XULOSA 

Hozirgi kunda ta`lim jarayonida interaktiv metodlar,  innovatsion 

texnologiyalar,  pedagogik texnologiyalarni qo`llashga bo`lgan qiziqish kundan-

kunga ortib bormoqda, bunday bo`lishiga sabablardan biri shu kungacha 

ta`limda o`quvchi talabalarni faqat tayyor bilimlarni egallashga o`rgatilgan 

---

 

60 

bo`lsa, zamonaviy texnologiyalarni qo`llash esa ularni mustaqil fikrlashga 

kerakli masalalarni izlab topishga, tahlil va xulosa qilishga o`rgatadi.  

O`qituvchi bu jarayonda boshqaruvchilik, yo`naltiruvchilik vazifasini 

bajaradi, ta`lim o`quvchi va talabalar manfaatiga    yo`naltiriladi. Ta’lim 

sohasidagi tajribalar shundan dalolat beradiki, yangi pedagogik texnologiyalar, 

ularni o’z o’rnida qo’llash hozirgi zamon ta’lim jarayonini sifat bosqichiga olib 

chiqishda zarur bo’lgan metod deb tan olingandir. Rivojlangan mamlakatlarning 

tajribalari shuni isbotlaydiki, yangi pedagogik texnologiyalar o’rganuvchilarda 

bilim olishga bo’lgan qiziqish va zaruratni qondirish bilan birga, zamon talabiga 

mos keladigan muatxassislarni tayyorlab yetishtirish kabi vazifani uddalashda 

asosiy vositadir.  

Darslarning samarali natija berishi o’qituvchining o’quvchilarni qay 

darajada qiziqtira olishiga va ularni bilim olishga intiltira olishiga bog’liq. Yangi 

pedagogik texnologiya dars jarayonida qancha ko’p qo’llansa, ta’limning sur’at 

va sifati yaxshilanadi va imkoniyatlar ochiladi. Hozirgi zamon imkoniyatlari 

juda yuqoridir. Aynan hozirgi davr chet tillarni o’rganish, samarali egallash 

davri hisoblanadi.  Bitiruv malakaviy ishini yozish jarayonida ham bugungi 

texnika rivojlanib borayotgan davrda o’quvchilarni zamon talablariga mos, har 

tomonlama yetuk bilimli, zukko, qobilyatli qilib tarbiyalash eng dolzarb 

vazifalardan biri ekanligi ko’rib o’tildi. Zamonaviy innovatsion ta’lim 

texnologiyalarini foydali tomonlari talabalarning bilim faoliyatini rivojlantirish 

bo’lib,  talaba-yoshlarning  o’quv  ishlarini  faollashtirish  va  kasbiy 

ixtisoslashuvining faollashuviga olib keladi. O’quv jarayonini tashkil qilishda 

birinchi navbatda yuqorida aytib o’tilgan 10 ta ijtimoiy sifatdan har bir ta’lim 

sohasida faoliyat ko’rsatayotgan pedagog umumiy metodologik asos sifatida 

foydalanishi kerak. Xulosa qilib shuni aytish joizki, “yaxshi” yoki “yomon” 

metod yo’q “yaxshi” yoki “yomon”  o’qituvchilar bor. Bundan ko’rinib 

turibdiki,  dars  jarayoning  bosh  bog’ini  bu  PEDAGOG-MUALLIM 

hisoblanadi.  Shuning  uchun  ham  pedagoglar  zamonaviy  pedagogik 

texnologiyarning nazariy asoslarini puxta egallashlari va ularni amalda mohirlik 

bilan qo`llay olishlari ko’zlangan natijaga erishishning zarur kafolari 

---

 

61 

hisoblanadi. Har bir mullim, metodist mas’uliyatni his etib, darsni tashkil qilishi 

lozim.