Namangan davlat universiteti fizika fakulteti

EKSKURSIYANING O’QUVCHILAR O’ZLASHTIRISHIDAGI AHAMIYATI


Darslarni tashkil etish biyologiya ekskursiyalardan foydalanish
Biologiyani o'qitish faqat o'qituvchining talabalar bilan ishlashi har qanday shaklda biologik tushunchalarni, dialektik-materialistik dunyoqarashni, fikrlash va mustaqil amaliy ish qobiliyatlarini birlashtirgan holda o'qitish va tarbiya berishning maqsadga muvofiq tizimidir.
Maktabda o'quvchilarni o'qitish va tarbiyalash o'quv ishlarini tashkil etishning muayyan shakllarida amalga oshiriladi.
Ta'lim shakli - bu o'qituvchi tomonidan tarbiyalash jarayonida foydalaniladigan turli xil xulq-atvor sharoitlariga (sinfda, tabiatda va hokazo) mos keladigan o'quvchilarning o'quv-bilish faoliyatini tashkil etish.
Hozirgi vaqtda metodika va maktab amaliyotida biologiya bo'yicha talabalar bilan o'quv ishlarini tashkil etishning shakllari tizimi qabul qilingan: darslar va tegishli majburiy ekskursiyalar, uy vazifasi, sinfdan tashqari majburiy ish (yovvoyi hayotning bir burchagida, o'quv va tajriba maydonchasida va tabiatda) va ixtiyoriy. sinfdan tashqari ishlar (individual, klub va ommaviy).
Uslubiy jihatdan to'g'ri uyushgan jarayon ta'limning barcha shakllarini o'qitish asosiy shakl - dars bilan o'zaro bog'liq bo'lib, biologik tushunchalar, dunyoqarash, fikrlash va amaliy ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi.
Ekskursiya (lot. Excursio - yurish, sayohat) - muzeyga, diqqatga sazovor joyga, ko'rgazma, korxona va boshqalarga jamoaviy tashrif; ta'lim, ilmiy, sport yoki ko'ngil ochish maqsadida sayohat, yurish.
Ta'lim ekskursiyasi - bu o'quvchilar tomonidan haqiqatning turli xil narsalari va hodisalarini kuzatish va o'rganish maqsadida ishlab chiqarish, tabiat, muzey sharoitida tarbiyaviy dars. Shuning uchun darsning xarakterli xususiyati: ob'ektlarni o'rganish talabalarning harakati, ularning mushak kuchlari bilan bog'liq. Ekskursiya mustaqil o'quv shakli bo'lib, o'quv ishlari tizimining muhim qismidir zamonaviy maktab va har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirishga katta hissa qo'shadi.
Ekskursiyalar uchun quyidagi vazifalar qo'yilgan: talabalarning bilimlarini boyitish (to'g'ridan-to'g'ri idrok qilish, vizual tasvirlar va faktlarni to'plash asosida); nazariya va amaliyot o'rtasida, hayot hodisalari va jarayonlari bilan aloqalarni o'rnatish; tabiatni sevish; o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini, mustaqilligini, o'quv ishida uyushqoqligini, kollektivizm va o'zaro yordam hissini rivojlantirish; estetik hissiyotlarni boyitish; kuzatish, xotira, fikrlash, hissiyotlarni rivojlantirish; kognitiv va amaliy faoliyatni kuchaytirish; o'rganishga ijobiy munosabatni tarbiyalash.
Ekskursiyaning turi, mazmuni va uslubiga, o'quvchilarning yoshiga, mahalliy sharoitga va harakatlanish turiga qarab ekskursiya guruhiga o'ndan qirqgacha talaba kirishi mumkin.
O'quv ekskursiyasining davomiyligi (40 dan 90 minutgacha) o'quv vazifalariga, o'tkazishning o'ziga xos shartlariga, o'quvchilarning yoshiga qarab belgilanadi. Har bir ekskursiya turli mavzulardagi o'quv materiallari bilan bog'liq.
Amaliyot shuni ko'rsatadiki, ekskursiyalar o'quvchilarga ta'lim mazmunini keng, har tomonlama qamrab olishga, sinfda o'rganilgan fizika va kimyo, fizika va biologiya, tarix va geografiya qonuniyatlarining o'zaro bog'liqligini ko'rishga yordam beradi, shuning uchun o'quv ekskursiyasi, boshqa har qanday ta'lim shakliga qaraganda, ko'proq fanlararo aloqadorlikni ta'minlaydi. ulanishlar.
Ekskursiyalarda talabalar nafaqat yangi bilimlarni o'rganadilar yoki mavjudlarini chuqurlashtiradilar, kengaytirmaydilar, balki ularni qo'llash bo'yicha ko'nikma va malakalarga ham ega bo'ladilar.
Masalan, "maydon geometriyasi" usullaridan foydalangan holda maydonlarni, uzoq ob'ektlarga masofani va daraxt balandliklarini o'lchash va hisoblash orqali talabalar geometriya qonunlarini amalda qo'llashni, eng oddiy gadjet va moslamalardan foydalanishni, eskizlar yasashni, kuzatuvlarni yozib olishni, fotosuratlar olishni, tematik to'plamlarni to'plashni, ishlashni o'rganadilar. hudud xaritasi bilan.
Ekskursiya o'qitish usullarini to'liqroq va har tomonlama qo'llash uchun keng imkoniyatlar yaratadi (va birinchi navbatda muammoli). Har qanday ekskursiya o'qituvchiga o'quvchilarini o'rganish imkoniyatini beradi.
Ma'lumki, tabiiy va qulay sharoitda shaxsiyatning darsda zudlik bilan va har doim ham aniqlana olmaydigan fazilatlari tezroq namoyon bo'ladi.
Ekskursiya o'qituvchini bilim bilan boyitadi, uni moddiy ishlab chiqarish sohasi, mehnatkash odamlar bilan tanishtiradi, zamonaviy texnologiyalar va ishlab chiqarish texnikalari bilan tanishtiradi.
Maktabga sayohat - bu o'quv jarayonining murakkab shakli.
Ekskursiyani tashkil etish va o'tkazishning murakkabligi, uning darsdan sezilarli farqlari, ekskursiyani maxsus tayyorlash zarurati ko'pincha o'qituvchilarni o'qitishning ushbu samarali shaklidan uzoqlashtiradi.
Ekskursiyaning yuqori samaradorligi, qo'yilgan kognitiv va pedagogik vazifalarni hal qilish ko'p jihatdan o'qituvchining shaxsiyati, uning tashkiliy qobiliyatlari, pedagogik taktikasi, bolalar e'tiborini boshqarish qobiliyatiga bog'liq.
Ta'lim ekskursiyalarining eng muhim maqsadi o'quv materialining hayotiyligini va dolzarbligini aniqlash, sinfda olgan bilimlarini mustahkamlash va konkretlashtirish, bilim va ko'nikmalarni amalda qo'llashdir. Ko'rinish - bu ta'lim ekskursiyasining muhim xususiyati: ekskursiyalar to'g'risida ma'lumot olishda vizual va auditoriya vizualizatsiya ulushi 70 foizdan oshadi. Aniqlik tufayli talabalar bilimlarni tezda o'zlashtiradilar, keyinchalik ular darslarda va boshqa o'quv mashg'ulotlarida idrok etish uchun yordamchi dalil materialiga aylanadi. yangi mavzu, xulosa qilishda va tegishli xulosalarni shakllantirishda. Ekskursiya kuzatuvlari, shuningdek, maktab o'quvchilari uchun mavjud bo'lgan bilim va g'oyalarni tekshirish, to'g'rilash, aniqlashtirish, ularni yangi o'ziga xos ma'lumotlar bilan boyitish uchun ishlatiladi. Shunday qilib, sanoat yoki qishloq xo'jaligi korxonalariga ekskursiyalarda odamlarning amaliy faoliyati bilan bevosita tanishib, ilmiy bilimlardan bevosita foydalaniladi, ularning asoslari maktabda o'rganiladi, ishlab chiqarish jarayonlari, ishlab chiqarishni tashkil etish va jamoadagi munosabatlar shakllanadi. Tarixiy joylarga ekskursiyalar, tarixiy, ijtimoiy fan va iqtisodiy bilim qishloq, shahar, respublika, mamlakatning zamonaviy hayoti to'g'risidagi ma'lumotlar bilan talabalar ularning kommunistik dunyoqarashini shakllantirishga yordam beradigan haqiqiy milliy iqtisodiy amaliyot va kelajakdagi vazifalar bilan tanishadilar. Ijtimoiy hayotdagi hodisalarni kuzatish va o'rganish, maktab o'quvchilarining o'zi ijtimoiy foydali faoliyatning turli sohalarida faol ishtirok etishga tayyorlanmoqda.
Talabalar zamonaviy fanning rivojlanishi va yutuqlari to'g'risida xabardor bo'lishlari kerak. Darslarda, fakultativ mashg'ulotlarda, o'quv mashg'ulotlarida talabalar eng muhim ilmiy kashfiyotlar bilan tanishadilar. Ammo ilmiy-ommabop filmni yoki maxsus teledasturni tomosha qilish ham talabalarga ilmiy-tadqiqot institutida, agrobiologik stantsiyada yoki laboratoriyada ilmiy faoliyat bilan bevosita aloqada bo'lish kabi ta'sir qilmaydi.
Ko'pincha ekskursiyalarda maktab o'quvchilari oddiy tadqiqotlarni olib boradilar: ular kimyoviy tahlil usuli bilan tuproqni yoki barglarni o'rganadilar, meteorologik yoki fenologik kuzatuvlar o'tkazadilar va o'z ona yurtlari tarixi bo'yicha materiallar to'playdilar. Shu bilan birga, ular ilmiy tadqiqot usullaridan foydalanadilar, ilmiy faoliyat bilan shug'ullanadilar.
Ekskursiya davomida talabalar bilimlarni yangi holatga o'tkazadilar, bilim muammolarini hal qilishning yangi usullarini kashf etadilar. Masalan, hududning geologik tuzilishini o'rganish uchun ekskursiyalarda maktab o'quvchilari kichik jarlikdan toshning o'ralgan qismini topadilar. Talabalar suv va prokat toshni silliq qilishini biladilar. Uning sirtini qayta ishlash darajasi bo'yicha toshning paydo bo'lgan joyidan chiqindilarning yo'lini aniqlash va shu joyni topish mumkin.