N. T. Jo‘rayeva ijtimoiy va pedagogik

Мундарижа

Кириш......................................................................................................................3

I.Ijtimoiy va pedagogik psixologiyaning dolzarb muammolari...............................5
1.Ta’lim-tarbiyaning psixologik jihatlari va Sharq mutafakkirlarining qarashlari……………………………………………………………………...……5
2.Pedagogik psixologiya fanining rivojlanish tarixi…………………………….…7
3.Ta’limdagi psixologik tadkikotlar jarayonining asosiy bosqichlari……………10
II.Ijtimoiy va pedagogik psixologiya fanining predmeti, maqsad va vazifalari......11
1.Pedagogik psixologiya predmeti, vazifalari, muammolari ………….……….…11
2. Pedagogik psixologiya fanining tadqiqot metodlari ……………………….…..13
III.Ijtimoiy va pedagogik psixologiya fanining predmeti, vazifasi va tuzilishi.......23
1.Yosh davrlari psixologiyasi va pedagogik psixologiya fanining predmeti va vazifalari……………………………………………………………..……………23
2.Komil inson tarbiyasi – Sharq mutafakkirlarining talqinida. ………………….26
3.Hozirgi zamon yosh davrlari psixologiyasi va pedagogi psixologiya fanining asosiy vazifalari……………………………………………………..…………….27
IV.Ijtimoiy va pedagogik psixologiya rivojlanishining tarixiy jihatlari.................32
1.Pedagogik psixologiya fanining rivojlanish tarixi……………..……………….32
2.Ta'limdagi psixologik tadqiqotlar jarayonining asosiy bosqichlari …………… 36
V.Jamiyatning daslabki rivojlanishi bosqichlarida bola shaxsiga munosabat xususiyatlari.............................................................................................................37
1. Shaxs takomillashuvida bolalikning o‘rni. …………………………….………37
2. Shaxs takomillashuvida ijtimoiy omillar. ……………………………..….……40
3. Yosh davrlari va shaxs shakllanishi xususiyatlari. ………………..…….……..41
VI.Ta'lim ijtimoiy madaniy fenomen......................................................................44
1. Shaxsning kasbga nisbatan motivatsiyasi. Psixologiyada kasbiy hamda professional yo‘nalganlik muammosi…………………………………………….44
2. Muvaffaqiyatga intilish hamda mag‘lubiyatdan qochish motivlari. ….………54
3. Kasbiy adaptatsiyaning psixologik fenomen sifatida………………………….55
VII.Turli yosh davrlarida o‘zlashtirish xususiyatlari...............................................60
1. Shaxsning tarkib topishi va psixik rivojlanishdagi ta'sir etuvchi omillar. …….60
2. Ta'lim-tarbiya va rivojlanish o‘rtasidagi o‘zaro munosabat muammosi………63
3. Turli yosh davrlariga mansub holda bilish, hissiy-irodaviy jihatlarning rivojlanish tavsifi. ………………………...………………………………………66
VIII.Bolaning sotsiumda rivojlanishi......................................................................71
1. Bola rivojlanishida muhitning ta'siri………………………..………………….71
2. Sotsium tushunchasi.Sotsium va bola shaxsi……………………..……………72
3. Madaniy –ma'rifiy muassasalarning bola rivojlanishdagi o‘rni…….…………74
XV.Ijtimoiylashuv omillari va vositalari................................................................75
1. Inson shaxsining tarkib topishi va psixik rivojlanishining sharoitlari. Biologik va ijtimoiy omillar………………………………………….……….…..75
2. Psixik taraqqiyot va ta'limning o‘zaro munosabati………………...………… 79
X.Tarbiya psixologiyasi Tarbiyaviy texnologiyalarning psixologik aspektlari, turli yosh bosqichlarida tarbiya xususiyatlari, shaxs shakllanishiga oilaning ta'siri, shaxs tarbiyasida madaniyat..............................................................................................84
1. Bog‘cha yoshidagi davri - ta'limning boshlangich qadamlari, shaxsda ijtimoiy zarur hislatlar shaklaniishi.......................................................................................84
2. O‘yin - maktabgacha yosh davrining faoliyati sifatida…………..……….……86
3. Maktabgacha yoshdagi bolalar shaxsining psixologik rivojlanishi. ……..…….90
4. Aqliy rivojlanish manbalari va o‘zlashtirmaslik sabablari……………………..92
XI.Pedagog psixologiyasi pedagog faoliyatida psixologiyaning o‘rni, pedagogik muloqot, pedagogik o‘zaro harakatlar psixologiyasi, pedagogik qobiliyatlar, pedagogik faoliyatning individual uslubi, pedagog bilan psixolog faoliyatining modeli, pedagogik jamoa psixologiyasi..................................................................95
1.Pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari………………………………95
2. Pedagog shaxsi va unga qo‘yiladigan talablar………………………………..100
3. Pedagogik qobiliyatlar psixologiyasi………..………………………………..103
4. Pedagogning individual faoliyat uslubi………………………………………112
5. Pedagogning o‘zini-o‘zi boshqarish muammosi……………………………..114
6. Pedagog o‘z ilmiy, o‘quv-uslubiy salohiyatini oshirishning psixologik muammolari. ……………………………………………………………………118
XII.Giperaktiv bolalar bilan ijtimoiy-psixologik ish usullari................................121
1. Inson shaxsining tarkib topishi va psixik rivojlanishining sharoitlari. Biologik va ijtimoiy omillar. ……………………………………………………121
2. Psixik taraqqiyot va ta'limning o‘zaro munosabati………………………….124
XIII.Pedagogik faoliyat va uning psixologik tavsifnomasi..................................130
1.Pedagogning kasbiy mahorati…………………………………………………130
2. Pedagogning kompetensiyasi turlari…………………………………………..134
XIV.Psixologik adaptatsiya va oila integratsiyasi................................................138
1.Ijtimoiy-psixologik adaptatsiya……………………………………………….138
2. Oila, maktabgacha ta'lim tashkiloti, pedagog hamkorligi…………………..149
XV.Onaning bolaga og‘zaki-emotsional ta’sir metodi oila terapiyasining bo‘lagi sifatida...................................................................................................................151
1. Uslublar va turlari oilaviy tarbiya……………………………………………..151
2.Turli oilalarda bolalarni tarbiyalash…………………………………………..153
3.Katta oiladagi ota-onalarning o‘ziga xos xususiyatlari……………………….154
4.Oila munosabatlarining turlari………………………………………………..163
XVI.Art-terapiyaning ijtimoiy faoliyatda qo‘llanilish usullari.............................172
1. Art-terapiya turlari. Art-terapiyaning ta'rifi, asosiy yo‘nalishlari va turlari…..172
2. Art-terapiya vazifalari va usullari……………………………………………..174
3. Bolalar uchun art-terapiya usullari………………………..…………………..192
XVII.Giperaktiv bolalar bilan ijtimoiy-psixologik ish usullari………………….198
1.Tarbiya maqsadlari, usullari va yondashuvlari…………………………...……198
2. «Tarbiyasi qiyin» bolalar psixologiyasi………………………………..……..203
3. Tarbiyaning asosiy vazifalari……………………………………..………….205
Тест саволлари.....................................................................................................207
Глоссарий.............................................................................................................222
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати..................................................................226