N sadriddinov, A. Rahimov, A. Mamadaliyev, Z. Jamolova fizika 0 ‘qitish uslubi asoslari



Download 3,51 Mb.
Pdf ko'rish
bet35/94
Sana09.07.2022
Hajmi3,51 Mb.
#759728
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   94
Bog'liq
637dd0cd9a7458279281369cd056154d FIZIKA O`QITISH USLUBI ASOSLARI

F = с пцщ
b u n d a n
C = 

.
r 2
т^пъ
B u n d a n k o ‘ram izki, ikkita s h a r s im o n jis m n in g m a s s a la ­
rini, m ark a zlari orasidagi m as o fa n i va to rtishish k u c h la rin i 
aniqlasa k, 
G
ni hisoblab to p a m iz . Jism la rn in g m assalarini va 
u la r orasidagi m asofa ni k atta a n iq lik d a oM chashim iz m u m ­
kin. T o rtish is h k u c h in i a n iq lash a n c h a m u ra k k a b d ir, c h u n k i
u j u d a kichik b o ‘lib, yerdagi j i s m la r n in g o ‘za ro to rtish is h in i 
h e c h h a m s e z m a y m iz . D e m a k b u k u c h n i s e z a d i g a n va 
o ‘lch ay d ig a n j u d a h a m sezgir a sbob kerak b o ‘lib qoldi. Bu 
m u a m m o b u tu n d u n y o to rtish is h q o n u n i fa n d a a n i q l a n g a n -
d a n keyin 
F
ni oMchash z a ru ra ti tu g 'ilg a n d a p a y d o b o ‘ldi. 
O d d iy d i n a m o m e t r va o ‘sha v a q tn in g oMchov asboblari j u d a
k ich ik k u c h la rn i oMchay o lm a s edi. 100 yildan keyin ek s p e - 
r im e n t (tajriba)ni o ‘tkazish im k o n iy a ti t u g ‘ildi. U 1798-yilda 
ingliz G . K e vendish t o m o n i d a n a m a lg a oshirildi. Bu vaqtga 
kelib j u d a kichik k u c h la rn i oMchaydigan «buralm a tarozilar» 
ishlab chiqilib u lard a oMchash usullari o ‘rganilgan edi. K e ­
v en d ish a n a s h u n d a y ta ro z id a n fo ydalandi. O 'q itu v c h i as- 
b o b n i n g tuzilishi va oMchash p rin s ip in i tu s h u n tir a d i (5 - 
rasm). Asbob qaysi vaqtda kichik kuchlarni oMchashi m u m k in ?
B u n g a ik k i ta i m k o n i y a t b o r .
Birinchisi s h a rla rn in g hajm i va 
m a s s a s i n i o r t t i r i s h , ik k in c h is i 
ta r o z in in g sezgirligini o rttiris h
( s h a y n n i n g a y l a n ti r u v c h i m o -
m e n t i q a n c h a k i c h i k boM sa, 
tarozining sezgirligi shuncha katta 
boMadi). T o rtish kuchi m assaga


t o ‘g ‘ri p ro p o r sio n a l b o ‘lgani u c h u n s h a r la m i n g m assasini 
orttirishga t o ‘g ‘ri keladi. Kichik sharlam ing m assasinimi, katta 
sharlarnikinim i? K ichik sh a rla m in g massasini orttirsak, osm a 
i p g a k o ‘p r o q k u c h t a ’sir q ila d i.U h o ld a i p n i n g k o ‘n d a la n g
kesim ini orttirish g a ( y o ‘g ‘onlashtirishga) t o ‘g ‘ri keladi. Bu 
vaqtda uning sezgirligi kam ayadi. Kichik s h a r la m in g m assas­
ini 2 m a rta o rttirs a k , tortishish k uchi h a m ikki m a rta ortadi. 
Lekin tarozining sezgirligi taxm inan 3,8 m arta kamayadi. Bun- 
d a n k o 'r a m i z k i , k ic h k i n a s h a r l a m i n g m assasini o rttirish
m aqsadga m u vofiq emas.
E ndi k atta s h a r la m i n g massasini orttirsak n im a b o ‘lishini 
aniqlaylik. Agar biz katta sharlaming radiusini 2 m arta orttirsak, 
u la rn in g hajm i h a m , massasi h a m 8 m a rta o rta d i (
V
~ r 3). 
Lekin shu bilan birga katta va kichik sferalar orasidagi m asofa 
h am ikki m a rta ortadi. Tortish kuchi esa 4 m arta kam ayadi

\
B u n d a n k o 'ra m iz k i, k u c h d a n 2 m arta y u tam iz ( 8 / 4 = 2 ) . D e - 
m ak, katta s h a r la m in g o ‘lcham ini orttirib, massasini orttirish 
m aqsadga muvofiq b o ‘ladi. Bu m u a m m o hal qilingandan keyin 
K evendish tajribasi va uning natijalari berilib, katta sharlar- 
ning m assalarini katta qilib olinishining sababi h a m sh u n d a
ekanini aytib o ‘ta m iz (158 kg, kichiginiki 729 g).
M u a m m o l i b a y o n qilishda o ‘q uvchiIa r faol e sh itu v c h i- 
lar boMadilar. U la r d a d o im «Keyin n im a b o ‘ldi?», ... d egan 
s a v o l l a r t u g ‘ilib t u r a d i . H o d i s a n i b u n d a y b a y o n q ilish
o 'q u v c h ila r n in g qiziqishini uyg‘otadi, flkrlashlarini faollash- 
tiradi, fanga b o ‘lgan qiziqishini orttiradi. Bu u s lu b n in g tar- 
biyaviy a h a m iy a ti h a m kattadir.
Ilm iy bilish uslublarini o 'rg a n ila y o tg a n m a te ria l bilan 
uzviy b o g ‘lab o ‘qitilishida o ‘q u v c h ila r bu u slu b la rn in g y ax ­
shi natijalarga olib kelishini k o ‘radiIar. T a b ia t sirlariga kirib 
borish k o ‘rsatilsa, o 'q u v c h il a r d u n y o n i bilish nium kinligiga 
ishonch hosil qiladilar. U larda q a t ’iyatlik, m aqsadga intilish, 
o ‘ziga b o ‘lgan ta la b la r o rtib boradi.
S3



Download 3,51 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   94




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish