N. N. Azizxodjaeva tomonidan yozilgan bo‘lib, oliy maktab o‘qituvchilari pedagogik mahorati va pedagogik texnologiyalar zamonaviy muammolarini ochib beradi

A .S . va G .F . A rbenevlar tadqiqotlarida tadbirkorlik o ‘yini m iitaxassisning
ev ristik tafakkurini rivojlantirishning sa m a ra li m etodlaridan biri sifa tid a
b ah olan ad i.
A .T y u k o v fikricha, har q a n d a y o ‘yin qay tarzda loyihalashtirilishidan
qati nazar u la m in g har b in q u yid agi ta la b la m i bajarishi lozim:
• 
kasbiy doira imitasiyasi yaxlitligi. Bunda oiyin imitasiyasiga taalluqli
bo4gan tuzilma va jarayonlar asosiy voqelikni aks ettiruvchi umumiy syujet
yoki asosiy mavzuga ega boHishi lozim;
• mustaqil tashkil etishga yo'nalganligi;
• o
‘qitishning muammoliligi;
• metodologik, psixologik va texnik jihatdan ta \'minlanganligi■
T ashkiliy о ‘yin aslida tobora takom iUashib boruvchi o ‘qitishni ta ’m inlashi
kerak. S h u m aqsadda unda faoliyat rivojlanishining t o ‘liq davriyligi im itasiyasi
am alga oshirilad i, y a ’ni qandaydir vaziyat yech im iga b o ‘lgan yondashuvdan
top ilgan yech im nin g um um lashtirilgan b a h o sig a o ‘tiIadi.
A .A . T y u k o v o ‘y in davriyligin in g q u yid agi bosq ich larin i qayd qiladi:
• 
vaziyatni va muammolashtirishni tahlil qilish asnosida o'yinning asosiy
syujet mavzusi bo‘yicha o‘yin ishtirokchisining sermahsul mustaqil ijodiy ishi.
• 
amaliy guruhlaming ish natijalarini umumiy tanqidiy muHokama qilish;
• о‘ут jarayoni va ishtirokchilarxatti-harakatlarini reflektiv tahlil qilish;
• ycchimni tashkil etish bosqichi.
Y a .S . G inzburg va N .M . K oryak o ‘yinning quyidagi so tsia l-p six o lo g ik
x u su siy a tla rin i farqlaydi:
• 
guruh xarakteri;
• yaratuvchilik, shartlilik;
• ramziylik, utilitar bo4maslik xarakteri;
• belgisizlik (mavhumlik), tarqaluvchanlik xususiyati