Мустакил иш Мавзу

Мустакил
иш
Мавзу: Баркамол авлод тарбиясида мехнат ва мехнат тарбиясининг урни ва зарурияти.



Бажарди: Атаханов Ферузбек
Текширди:____________________
Мавзу:Баркамол авлод тарбиясида мехнат ва мехнат тарбиясининг урни ва зарурияти


Режа:

1. 
   Баркамол авлод тарбиясининг максад ва вазифалари.
   
2. 
   Баркамол авлод тарбиясида тарбия таркибий кисмларининг ўрни.
   
3. 
   Фикр, акл ва иймон тарбияси.
   
4. 
   Мехнат ва касб тарбияси.
   
5. 
   Нафосат ва согломлаштириш тарбияси.
   
6. 
   Хукукий, иктисодий ва экологик тарбия.
   

«Келажак авлод хакида кайгуриш, соглом баркамол наслни тарбиялаб етиштириш - бизнинг миллий хусусиятимиздир.» И.А.Каримов.
1. Педагогикада «Тарбия» сўзи турли маънода ишлатилади. Чунончи, тарбия кенг социал маънода, ижтимоий ходиса
сифатида кўлланилганда жамиятнинг барча тарбиявий воситаларини: оилани,
мактабгача тарбия муассасаларини, мехнат жамоалари, ахборот манбаларининг
тарбия йўналишида олиб борадиган харакатларини ўз ичига олади.
Бу тарбия воситалари ўсиб келаётган ёш авлодни хар томонлама камол топтириш йўлида хизмат килади.
Педагогик адабиётларда ва амалиётда «тарбия» сўзи аник тор йўналишни белгилаш учун хам ишлатилади. Худди шу маънода тарбиячи рахбарлигида аник максадга каратилган жараён тушунилади.
2. Тарбия - кишилик жамиятида ибтидосида пайдо бўлган ва шариат манфаатлари учун хизмат килиб келган. Тарбия авлодлар ўртасидаги алокани таъминлайди. Катталар ўзларининг турмуш жараёнида орттирган тажрибаларини ўзидан кейинги авлодга ўргатиб борганлар. Инсоният тарихий тараккиёт мобайнида катта йўлни, бу йўлда у турли ижтимоий боскичларни босиб ўтди. Бу хол тарбия жараёниниг такомиллашиб боришига ўз таъсирини ўтказади.
Тарбиянинг таркибий кисмлари ва уларнинг вазифалари аклий тарбия, маънавий, баркамол инсон тарбиясининг етакчи таркибий кисми хисобланиб, унинг мазмунида ёш авлодни табиат, жамият тараккиёти конунлари киши тафаккури хакидаги билимлар тизими билан таништиришга каратилган ва мазкур билимлари асосида, ўкувчи ёшларда илмий дунёкараш асосини шакллантиришга каратилган тарбиядир. Табиат, жамият ва тафаккур тўгрисидаги факт асослари бўйича системали билимлар билан куроллантириш: аклий фаолият кўникма ва . малакаларини шакллантириш яъни кузатиш, таккослаш тушунчалар хосил килиш ходисаларнинг сабаб - окибатларини тушуниш, ўкув материалини чукур эгаллашни ўргатиш: ўкув материалларини мустакил сўзлашни ўргатиш: билишга кизикиш мотивларини, кобилият ва ўкув - билув кўникмаларини ривожлантириш ўкишнинг ижтимоий ахамияти мотивларини шакллантириш. Мафкуравий (гоявий—сиёсий) тарбия.
Мафкура—бу бир ижтимоий гурух ёки миллатнинг туб манфаатларини назарий асословчи фалсафий, сиёсий, хукукий, ахлокий, диний карашларнинг бир тизимидир. Жамият маънавияти ичида турли мафкуралар бўлиши мумкин. Аммо, шуни таъкидлаш жоизки, бир жамият, ижтимоий гурух ёки миллатнинг мафкурасини мажбуран кабул килдириш мумкин эмас.
Истиклол мафкураси асрий миллий кадриятларимизга ва янги вужудга келган ва келаётган, халкимизнинг бугунги ва келажакдаги манфаатларини ифодалайдиган фикрларга - халк тафаккурига асосланади. Мафкуравий тарбия ёшларни:
мамлакатнинг ички ва ташки сиёсатининг туб мохиятини англаб етишга;
- мамлакатга мавжуд бир неча сиёсий партияларнинг ягона максад -
истиклол манфаатларини мустахкамлашга, мамлакатда демократия ва
эркинликни ривожлантиришга;
ўкувчиларда илмий дунёкараш асосларини тарбиялаш;
дин тарихи хакида маълумот беришга;
- ижтимоий тараккиёт конуниятлари ва истикболларини тушунишни
шакллантириш;
ўкувчилар сиёсий онглилиги ва ижтимоий активлигини ривожлантириш;
ўкувчиларда гоявий мукаррарлик, буржуа таъсирига тушмаслик ижтимоий - сиёсий активликни тарбиялаш;
Республика президентининг бош мафкураси сифатида олиб бораёттан сиёсатнинг туб мохиятини англаб етишга;
ёшларни эркин, мустакил онгли фикрлашга ўргатиш каби вазифалар рухида тарбиялаш лозимлигига каратилгандир. Ахлокий тарбия - ёшларни маънавий жихатдан камолотга етказувчи, улар онгида ахлокий конун - коидаларини сингдириш жараёнидир. Ахлокий тарбия инсоннинг маданий ва маънавий устунлигини, фаоллигини кўрсатишга хизмат килади.
Ахлокий тарбия - ватанга, жамиятга, халкка, миллатга, урф - одатга, тарихга, келажакка, табиатга, кишиларнинг бир - бирига, оиласига кирган.
умуминсоний ахлок нормаларини англаш ва уни ахлокий эътикод, илмий дунёкарашда намойиш этиш;
болаларда миллат ватанпарварлиги байналминалчилик туйгуларини ривожлантириш, жахон халклари ва кардош республикалар халкларига дўстлик хис - туйгуларини тарбиялаиг
катталарга хурмат, кичикларга гамхўрлик, тенгкурларига дўстлик, ўртоклик туйгуларини тарбиялаш;
- ижтимоий бурчга садокат, коллектив хаетда яшаш ва мехнат килиш кўникмаларини шакллантириш буларни бажаришни ўз бурчи эканлигини аниклашни ўргатиш,
принципиаллик, одцийлик, камтаринлик мехнатга ижодий ёндошиш муносабатини тўгрилик ва хоказо тарбиялашга каратилган жараёндир.
Ахлокий тарбия
Ахлокий онг Ахлокий гоя Ахлокий хис
Тасаввур - юксак гоя Фахр-гурур
Нигох - ахлокий Номус
Ишонч - йул-йурик Инсоф
Нафрат Шухратпараст
Эстетик тарбия - анча кенг маънода бўлиб, факат санъат воситасидагина эмас, балки хаёт, мехнат, кишиларнинг ўзаро таъсири ва бошкалар воситасида гўзалликни хис килиш кобилиятини тарбиялашни ўз ичига олади.
ўкувчиларда борликдаги ва санъатдаги, шахсий хаёт, мехнатдаги гўзалликни идрок этиш;
- табиатдаги гўзалликни чукур тушуниш, уни кўпайтириш хис туйгулари;
санъатга доир билимларни кенгайтириш;
инсонлар, муносабатларидаги гўзаллик хис - туйгуларини тарбиялашни ўз олдига вазифа килиб кўяди.
Мехнат тарбияси - тарбиянинг таркибий кисми бўлиб, у кишининг ва кишилик жамиятининг энг зарур яшаш шартидир. Мехнат барча бойликларнинг манбаи бўлиши билан бирга, у инсон хаётининг мазмуни хамдир.
- катталар мехнатини хурмат килиш ва уларга таклид килишни тарбиялаш;
мехнатга кизикишни тарбиялаш ва мехнатдан завкланиш, рохатланиш хис - туйгуларини тарбиялаш;
жамоачилик мехнати кўникма ва малака - кўникмаларини шакллантириш;
мехнат интизомини тарбиялаш, ўртокларини мехнатга жалб килиш туйгуларини ривожлантириш;
политехник билим ва кўникмаларини ривожлантиришдан иборат.
Жисмоний тарбия - киши организмининг морфологик хамда функционал жихатдан такомиллашишига, унинг асосий, хаётий мухим харакат кўникмалари ва улар билан боглик Ъўлган билимларни хосил килиш ва мукаммаллаштиришга йўналтирилган педагогик жараёндир. Шунга кўра -ўкувчилар соглигини мустахкамлаш ва жисмоний баркамоллиги тўгрисида гамхўрлик килиш;
харакат килиш органларини ривожлантириш ёрдамида тарбиялашни;
- инсон ички аъзолари, нерв ва харакат, суяк - мускул тизими, баданнинг уйгунлиги хамда уларнинг функционал фаолиятини бошкариш;
- бўлажак ишчи - мехнаткашлар, ватан химоячиларининг жисмоний ва физиологик сифатларини касб ахамияти жихатидан шакллантириш, иш
кобилиятини оширилиши;
- ўкувчи - ёшларнинг ирода, чидамлик, катъиян интизом, дўстлик хиссини камол топтиришини;
ўкувчи - ёшларнинг ёш ва жинсий хусусиятларнинг нормал ривожланиши учун шарт - шароитлар яратишни асосий максад килиб белгилайди ва амалга оншради.
Хулоса килиб айтиш мумкинки, баркамол авлод тарбиясининг хамма таркибий кисмларидан хар бирига тааллукли вазифалар умумий йўналишида ва хамкорликда намоён бўлади. Натижада ёшларни интелектуал жихатдан ривожланишига, аклий жисмоний мехнат килишга интенсив тайёрланиши учун тайёрланиш имкониятини яратади. Баркамол авлод тарбияси таркибий кисмлари назарда тутган барча максад ва вазифаларни алохида - алохида эмас, балки яхлит холда, уларнинг хусусиятлари, мазмунини комплекс холда амалга ошириш оркали оддинида Ватан, халк, хукумат, жамият кўйган вазифани тўлаконли амалга ошириш мумкин бўлади. Бу жараённи такомиллаштириш, сифат ва самарадортшгини оширишда фикр, акл ва иймон тарбияси хам мухим ахамият касб этади. Энди баён киладиган фикримиз шахснинг мана шундай жихатларининг тарбияси хусусида бўлади,