Мундарижа ўҚув материаллар

Қўлланиладиган педагогик технологиялар: Интерактив усули, «Блиц сўров», «Ақлий ҳужум».


2-мавзу: Илмий тадқиқот методологияси

1. Илмий тадқиқотларнинг типлари. Фундаментал тадқиқотлар. Эркин тадқиқот (изланиш). Аниқ мақсадга қаратилган фундаментал тадқиқот. Амалий тадқиқотлар.

2. Тадқиқотчилик лойиҳа-конструкторлик ишланмалари. Фан ва ишлаб чиқариш. Илмий билимнинг ўсиш қонуниятлари.
_{3. Муайян вазифани ечишга туғилган эҳтиёж. Дифференциация ва интеграция. Ворисийлик ва новаторлик.} Ички ва ташқи детерминация. Интернализм ва экстернализм.


Қўлланиладиган педагогик технологиялар: Интерактив усули, «Блиц сўров», «Ақлий ҳужум».


3-мавзу: Оқилоналик ва илмий тадқиқот методологияси
уйғунлиги.

1. Европа цивилизацияси азалдан оқилона цивилизация сифатида. Ҳозирги олимлар фан ривожланишининг ўзига хос хусусиятлари тўғрисида. Оқилоналикнинг ягона универсал талқини.

2. Илмий оқилоналикни фан ва табиатшуносликнинг ривожланиш тарихи. Оқилоналик фаолиятни ташкил этишнинг субъектга хос бўлган универсал воситаси. Оқилоналикнинг ҳар хил моделлари.
3. Илмий оқилоналикнинг ноклассик ва постноклассик қиёфаси. Оқилоналикнинг постноклассик қиёфаси. Янги оқилоналикнинг чексизлиги. «Очиқ» ва «ёпиқ» оқилоналик. Онг структурасида оқилоналик масалалари.


Қўлланиладиган педагогик технологиялар: Интерактив усули, «Блиц сўров», «Ақлий ҳужум».

4-мавзу: Фанларнинг классификацияси

1. Таснифлаш. Фанлар таснифи. Бэкон таклиф қилган фанлар таснифи. Гёте даври (XVIII аср охири) табиатшунослиги. Табиат тузилишининг сифат жиҳатидан ҳар хил босқичлари.

2. Анриде Сен-Симон(1760-1825) таълимоти фанлар таснифи. Фанларни таснифлаш муаммоси. Руҳ ҳақидаги фанлар ва табиат ҳақидаги фанларнинг ажратилиши.
_{3. Вильгельм Виндельбанд (1848-1915) фанларни предмети ҳақида. Номотетик ва идеографик методлар. Ф.Энгельснинг фанларни таснифлаш принциплари.}