Mundarija Kirish I bob. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilish faoliyatining rivojlanish holatini о‘rganish

3. Xotira xususiyatlarini о‘rganishga doir metodikalar:
1.«Eslab qolish va nuqtalarni qо‘yish»
Jixoz: Sakkizta kichik katakchalarga bо‘lingan va nuqtalar qо‘yilgan kartochkalar.
Nuqtali kartochkalar shunday yig‘ilgan bо‘lishi kerakki, ustunning eng yuqorisida ikkita nuqtali kartochka,pastida esa tо‘qqizta nuqtali kartochka bо‘lishi kerak. Qolgan kartochkalar esa yuqoridan pastga tomon nuqtalar soni ortib boruvchi ket-ketlikda yig‘iladi.
О‘tkazish usuli: Bola quyidagicha topshiriq beriladi: «hozir sen bilan bita о‘yin о‘ynaymiz. Men senga nuqtalar chizilgan kartochkalarni navbatma-navbat kо‘rsataman, keyin sen о‘zing bо‘sh kataklarga nuqtalarni - kartochkalardagi nuqtalarni qayerda qurgan bо‘lsang, qsha yerga qо‘yib chikasan». Sо‘ng bolaga ustunning boshidan boshlab barcha kartochkalar kо‘rsatiladi. Kartochkalarni kо‘rsatishning orasidagi vaqt 2-3 soniya bо‘ladi. Kо‘rsatilgan har bir kartochkadan keyin kurilgan nuqtalarni bо‘sh kataklarga 15 soniya ichida qо‘yish sо‘raladi.
Bolaning diqqat - hajmi hoxlagan kartochkalarning birida tо‘g‘ri qо‘yilgan nuqtalarining soni bilan belgilanadi. Bunda nuqtalari eng kо‘p mikdorda xatosiz qо‘yilgan kartochka olinadi. Natijalar ballarda baxolanadi.
4. Uzoq muddatli xotirani tekshirish.
Ushbu metodika uzoq muddatli xotirani tekshirishga mо‘ljallangan.
Bolaga quyidagicha topshiriq beriladi: Hozir men bir qator sо‘zlarni о‘qiyman, sen esa shu sо‘zlarni yaxshilab eslab qolishga harakat qil. Tayyorlandik. Diqqat bilan eshit: “stol”, “sovun”, “odam”, “kitob”, “bulut”, “palto”, “bolta”, “stul”, “daftar”, “sut”.
Yuqoridagi sо‘zlar qatori bir necha bor о‘qib beriladi. Tekshiruv takroran о‘n daqiqadan keyin yoki uch kundan sо‘ng о‘tkaziladi.
Olingan natijalar taxlili: uzoq muddatli xotiraning koeffitsenti ushbu formula orqali hisoblanadi.
S=V/A*100%,
bu yerda; A-о‘qilgan sо‘zlarning umumiy mikdori, V – xotirada qolgan sо‘zlarning mikdori, S – uzoq muddatli xotiraning koeffitsenti.

5.