Mundarija kirish Asosiy qism

XULOSA VA TAVSIYALAR

Yuqorida ko‘rib o‘tgan ishidagi masalalar quyidagicha u yoki bu shaklda o‘z yechimini topgan.

1. Pedagogik yo‘l, ya’ni bolalar fikrlashini qo‘llaniladigan matematik mulohazalarga tayyorlash

2.Matematika yo‘li, ya’ni bolalarni eng muhim matematik tushunchalarni , eng avvalo natural son tushunchalarini o‘rganishga tayyorlash.

3. Bolalarni matematikani o ‘ rganishga tayyorlashda, ishni boshlashda yangicha yechim ko‘rildi.

4. Bitta ob’ektdan tashkil topgan to‘plam va birorta ham ob’ektni o‘z ichiga olmagan to‘plam qaraldi.

5. To ‘ plam nazariyasiga asoslanib, 4 < 5 , 7 > 3, 4 = 4 ekanligini ko‘rsatildi.

6. Arifmetik amallarning to ‘ plam nazariyasiga ko ‘ ra ta’rifiga asoslanib, 2 + 4, 6 - 4, 3 - 4 10:2 ni hisoblash yo‘llari ko‘rsatildi.

7. Har qanday a son uchun undan keyin keladigan birgina a soni mavjud. Bu aksioma natural sonlar to‘ plamining cheksiz ekanligini ifodaladi.

8. Masalalarni echish amalining tanlanishi tushuntirildi.

9.Natural sonlar to‘plamidagi barcha sonlar uchun «tenglik» mu-nosabati qanday xossalarga ega ekanligi ko‘rildi.

10. Natural sonlar nafaqat miqdorlarni o ‘ lchash va to ‘ plam elementlarini sanash uchun ishlatiladi, balki to ‘ plam elementlarini

tartiblash ham natural sonlar yordamida amalga oshiriladi. Bunda chekli to‘plam uchun natural sonlar qatori kesmasi tushunchasi ishlatiladi.

11. Qanday usul bilan sanalmasin, to‘plam elementlari soni o‘zgarmasligi isbotlandi.

12. Yuz ichida sonlarni nomlarini o ‘ zlashtirish ular o ‘ nliklar va birliklardan qanday hosil bo‘lishi tushuntirildi.

13. Sanoqda sonlarning kelish tartibini bilish. Sonlarning natural ketma-

ketlikdagi o‘rinlarini bilganlikka, shuningdek sonlarning o‘nlik tarkiblarini

bilganlikka asoslanib sonlarni taqqoslay olishga o ‘ rrgatish usullari ishlab

chiqildi.

14. Yuz ichida sonlarni yozish va ukib olish,o‘ngdan chapga sanalganda

birliklar (I xona birliklari) qaysi o‘ringa va o‘nliklar (II xona birliklari) qaysi o

‘ringa yozilishini o‘zlashtirish.

15.Bo‘lish malakasini shakllantiruvchi mashqlar hajmi katta bo ‘ lishi kerakligi ko‘rsatildi.

16. Natural ketma-ketlikni bilganlik asosida sonlarni qo‘shish va ayirishni bilish. Sonlarning o‘nli tarkiblari asosida sonlarni qo‘shish va ayirishni bilish, sonlarni xona qo‘shiluvchilarining yig‘indisi bilan namunaga qarab hozircha

xona qo‘shiluvchilarining yig‘indisi terminidan foydalanmay turib almashtirish malakasini egallab olish.

17.Sonni ko‘paytmaga bo‘lishni uchta har xil usul bilan amalga oshirish yo‘llari kiritildi.