Мудира мактабгача тарбия муассасининг рахбари

2.1. Maktabgacha ta’lim tashkiloti metodistining ishlarini o’rganish.
Mashg'ulotlarni tashkil etish uchun zarur bo'lgan hujjatlarni tuzadi (talabalar ro'yxati, imtihon ma'lumotlar kartalari, o'qituvchilar ro'yxati, o'quv rejasiga muvofiq fanlar ro'yxati va boshqalar). Bo'yicha talabalarning oylik baholash ishlarini o'tkazishni nazorat qiladi joriy akademik ko'rsatkichlar va davomat. Mas'uliyat Universitet o‘quv bo‘limi metodisti quyidagilarga mas’uldir: O'z mansabdor shaxsini lozim darajada bajarmaganligi yoki bajarmaganligi uchun ushbu lavozim tavsifi bo'yicha majburiyatlar belgilangan chegaralar doirasida mehnat qonuni Rossiya Federatsiyasi. O'z vazifalarini bajarish jarayonida sodir etilgan huquqbuzarliklar uchun faoliyati, - ma'muriy, jinoiy va tomonidan belgilangan chegaralar doirasida rossiya Federatsiyasi fuqarolik qonunchiligi. Moddiy zarar yetkazganlik uchun - belgilangan chegaralar doirasida Rossiya Federatsiyasining mehnat va fuqarolik qonunchiligi. hujjat raqami va sanasi) Aynan shu muassasada bolalar ba'zi qoidalar, kundalik tartib va ​​boshqalar mavjudligini tushunishadi. Bolalar bog'chalarida juda katta ishchi guruhlar mavjud, chunki bunga quyidagilar kiradi: tarbiyachilar, enagalar, musiqa o'qituvchilari, xoreografiya va boshqalar. 2019-yil 1-yanvardan maktabgacha ta’lim tashkilotining uslubiy faoliyatiga kiritilgan bir qator o‘zgartirishlar kuchga kirdi, agar ular hali ham kiritilmagan bo‘lsa, tekshirishlar vaqtida muammoga duch kelmaslik uchun buni qilish vaqti keldi. Xodimlar uchun tayyor topshiriqlari bo'lgan kartalar innovatsiyalarga tezda moslashishga yordam beradi Biroq, boshqa mas'uliyatli lavozim - metodist borligini hamma ham bilmaydi. Metodist na bolalar, na ota-onalar bilan muloqot qilmasligi sababli, ko'pchilik nima ekanligini tushunmaydi. Shuning uchun, bu masalani batafsil ko'rib chiqishga arziydi, ayniqsa, butun o'quv jarayonining sifati va samaradorligi bu joyni qaysi mutaxassis egallashiga bog'liq. Hozirgi vaqtda metodist kasbi juda dolzarb. Pedagogik ishning tashkil etilishi ana shu shaxsning faoliyatiga bog’liq. Metodist tufayli o'qituvchilar va bolalarning teng taqsimlanishi amalga oshiriladi. Ushbu xodim ijodiy fikrlashi va muayyan vazifaga yondashishi kerak, u muloqotda malakali va madaniyatli bo'lishi kerak. Metodistning majburiyatlari Deyarli har qanday ta'lim muassasasiga faoliyatni yaxshi tashkil eta oladigan, shuningdek, hujjatlarni ixtisoslashtirilgan darajada yurita oladigan xodim kerak. Shuning uchun bunday muassasalarda metodist faoliyat yuritadi. Uning talabalar jamoasi yoki ota-onalari bilan aloqasi yo'q. Ammo shu bilan birga, bunda metodist bolalar bog'chasi uchun juda zarur bo'lgan tashkiliy masalalarni tuzatadi. Metodist: professor-o‘qituvchilarning faoliyatini tashkil etadi, o'qituvchilarga ba'zi saboqlarni o'rgatadi, misol orqali muvaffaqiyatli faoliyat samaradorligini ko'rsatishga qodir. Metodist sifatida ishlash uchun o'rganishning ancha qiyin yo'lini bosib o'tish kerak. Qoida tariqasida, bu joy katta tajribaga ega bo'lgan o'qituvchilar tomonidan afzal ko'riladi. Dastlabki tayinlangan shaxs o'z vazifalarini bilishi va o'z vazifalarini qabul qilishi kerak. Ammo, odatda, ma'muriyat boshqa nuanslarni hisobga oladi. Bularning barchasi tarbiyachi tarbiyalanuvchilarni rejasi va tashkil etilishini qanday boshqarishiga bog'liq. Metodist yana qayerda ishlashi mumkin? Taqdim etilgan mutaxassislar turli ta'lim muassasalariga kerak. Bunga, albatta, bolalar bog'chalari va maktablar, shuningdek, universitetlar, madaniyat markazlari va boshqalar kiradi. Ya'ni, bu odam talaba va o'qituvchilar bor joyda ish topa oladi. Darhol aytish kerakki, bu kasb uchun maxsus tayyorgarlik yo'q. Ta'lim sohasida rivojlanishning uzoq yo'lini bosib o'tgan va ishlayotgan, ushbu faoliyat turining o'ziga xos xususiyatlarini va u bilan birga ishlaydigan odamlarning mas'uliyatini tushunadigan har qanday fuqaro mutlaqo bo'ladi. Ko'pincha ma'muriyat xodimning to'liq bandligini kuzatmaydi va unga ham yuk tushirishga harakat qiladi qo'shimcha ish. Masalan, bayramni tashkil qiling, ota-onalar bilan suhbatlashing va hokazo. Shuni tushunish kerakki, ma'lum bir muassasada metodist lavozimga ariza berishda muhokama qilinadigan vazifalarga ega. Kelajakda muassasa ma'muriyati bir xil ish haqi uchun yana bir oz ish qo'shmasligi uchun tashkil etishda shartnoma tuzish eng oqilona hisoblanadi. Bolalar bog'chasida metodist ishining o'ziga xos xususiyatlari Odatda, bolalar muassasasining katta o'qituvchisi, ma'lum vaqtdan so'ng, boshliqning yordamchisiga aylanadi. Metodist faoliyatni tashkil etish va boshqarishni o'z zimmasiga oladi. U turli rejalarni tekshiradi, darslarga boradi, o'quv jarayonini nazorat qiladi, jadvalni qo'shadi. Bolalar bog'chasi tarbiyachisining vazifalari o'z ichiga oladi: o'qituvchilar uchun maslahat u ularga yordam berishi va ularni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishi kerak, Unda barcha o'qituvchilar uchun adabiyot bor, menejer ishda bo'lmaganda, metodist o'z vazifalarini o'z qo'liga oladi va bolalar bog'chasini boshqaradi. Ko'chadan kelgan odam bu lavozimga qabul qilinmasligi aniq. Bu dastlab o'zini isbotlashi kerakligi bilan bog'liq. Metodist o'qituvchi sifatida kichik tajribaga ega bo'lmasligi kerak - kamida besh yillik tajriba. Ko'pincha u tarbiyachilarni chaqirib, usullar yoki darslar haqida gapiradi. Boshqa narsalar qatorida, u o'yinchoqlar va butlovchi qismlarga qarashga majburdir. Bu savollarning barchasi (resurslar bo'yicha) umumiy kengashda hal qilinishi kerak. Metodist nimaga ega bo'lishi kerak? Agar ba'zilari haqida gapiradigan bo'lsak shaxsiy fazilatlar bu odam nimaga ega bo'lishi kerak, quyidagilarni ta'kidlash kerak: Diqqat. Bu ko'proq e'tibor talab qiladigan juda muomoli ish. Qat'iyatlilik, o’zini boshqarish, amalda ma'lum bo'lishicha, ushbu mutaxassisning ishini nazorat qilish juda qiyin, chunki uni hujjatlashtirish yoki rasmiylashtirish deyarli mumkin emas. Lekin bolalar bog'chasida metodistning vazifalari keng qamrovli. Ushbu pozitsiyaning barcha o'ziga xos xususiyatlarini tushunmaydigan odamlar, aksariyat hollarda, metodist hech narsa qilmaydi deb o'ylashadi. Shu sababli, hamma unga qo'shimcha yuk berishni xohlaydi. Shuning uchun bunday yuklarga bardosh berish uchun o'zini o'zi boshqarish kerak. Bu odam ijodiy fikrlashi kerak, chunki bolalar bog'chalarida to'garaklar, tadbirlar va bayramlar ham ushbu xodimning rahbarligi ostida bo'ladi. Metodist oddiy pedagogik ma'lumotga ega bo'lsa ham, u yaxshi dunyoqarash va sezilarli bilimga ega bo'lishi kerak. Va bu nafaqat ta'lim faoliyatiga tegishli: Bilim sohalari asosiy daqiqalar Konstitutsiyaning asosiy qoidalari, ta'lim sohasidagi qonunlar, bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya, asoslar mehnat kodeksi, mehnatni muhofaza qilish, xavfsizlik va yong'indan himoya qilish qoidalari. pedagogika va psixologiya Pedagogika asoslari, rivojlanish psixologiyasi, o`qitish texnologiyasi, o`quv predmetini ta'minlash usullari, shakllanish tizimi tarbiyaviy ish muassasada va boshqalar. Hujjatlar, video va audio yozuvlar. Ta'lim dasturlari hujjatlari, o'quv rejalari, dasturlari va boshqa hujjatlarni ishlab chiqish tartibi. Materiallarni tizimlashtirish. O'qitishning audiovizual va internet aktiv usullariga qo'yiladigan talablar va boshqalar. Iqtisodiyot Talabalarga nafaqalar fondini yuritish tamoyillari. Nashriyotlar bilan o'zaro munosabatlarning xususiyatlari. Resurslarni taqsimlash qobiliyati. Shunday qilib, metodist juda mas'uliyatli shaxs ekanligi ayon bo'ladi, uning ish sifati maktabgacha ta'lim muassasasidagi deyarli butun ish jarayoniga bog'liq. Bu kasb juda talabga ega va yaxshi maoshli, ammo o'qish uchun alohida yo'nalish yo'q. Metodist ta'lim muassasasida ishlash huquqiga ega: maktablar, bolalar bog'chalari, madaniyat uylari, muassasalar, universitetlar va boshqalar. Bolalar bog'chasida metodistning mehnat vazifalari juda keng, ammo tushunmovchiliklar bo'lmasligi uchun ko'pchilik barcha fikrlar ko'rsatilgan shartnoma tuzishni afzal ko'radi. Ushbu xodimsiz biron bir maktabgacha ta'lim muassasasi to'liq va normal ishlay olmaydi, chunki o'quv jarayonini va o'qituvchilarning ishini tashkil etuvchi va yo'lga qo'yadigan metodist. Shuning uchun bu odamning tanloviga imkon qadar mas'uliyatli va ehtiyotkorlik bilan yondashiladi. Metodist Munitsipal davlat tomonidan moliyalashtiriladigan tashkilot qo'shimcha ta'lim "Edelveys" bolalar (o'smirlar) markazi 1. Umumiy qoidalar 1.1. Metodist toifaga kiradi pedagogik xodimlar va bevosita tashkilot direktoriga hisobot beradi. 1.2. Metodist tashkilot direktorining buyrug'i bilan lavozimga tayinlanadi va lavozimidan ozod qilinadi. 1.3. Metodist lavozimiga oliy kasbiy ma’lumotga va mutaxassislik bo‘yicha kamida 2-5 yillik ish stajiga ega bo‘lgan shaxs qabul qilinadi. 1.4. San'at talablariga muvofiq metodist lavozimiga. Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 331-moddasiga binoan quyidagi shaxslar tayinlanadi: Sudning qonuniy kuchga kirgan hukmiga binoan pedagogik faoliyat bilan shug'ullanish huquqidan mahrum etilmagan; Sudlanmagan yoki sudlanmagan shaxsning hayoti va sog'lig'iga, erkinligi, sha'ni va qadr-qimmatiga qarshi jinoyatlar uchun jinoiy javobgarlikka tortilmagan (unga nisbatan jinoiy ta'qib qilish reabilitatsiya asoslari bo'yicha tugatilgan hollar bundan mustasno) (bundan mustasno). Noqonuniy kasalxonaga yotqizilganligi tibbiy tashkilot statsionar sharoitda psixiatrik yordam ko'rsatish va tuhmat qilish), shahsning jinsiy daxlsizligi va jinsiy erkinligi, oila va voyaga etmaganlarga, aholi salomatligi va axloqiga, konstitutsiyaviy tuzum va davlat xavfsizligi asoslariga, shuningdek, jamoat xavfsizligiga qarshi; Qasddan sodir etgan boshqa og‘ir va o‘ta og‘ir jinoyatlar uchun olib tashlanmagan yoki olib tashlanmagan sudlanganligi bo‘lmasa; Belgilangan tartibda muomalaga layoqatsiz deb topilmagan federal qonun xop; Tasdiqlangan ro'yxatda ko'zda tutilgan kasalliklarga ega bo'lmang federal agentlik sog'liqni saqlash sohasida davlat siyosati va huquqiy tartibga solishni ishlab chiqish funktsiyalarini bajaradigan ijro etuvchi hokimiyat. 1.5. Metodist bilishi kerak: Rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlari; Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya; Didaktikaning tamoyillari; Pedagogika va rivojlanish psixologiyasi asoslari; Umumiy va xususiy o'qitish texnologiyalari; O'quv fanini yoki faoliyat sohasini uslubiy ta'minlash tamoyillari; O'quv jarayonini tashkil etish tizimi ta'lim tashkiloti; o'quv va dasturiy hujjatlarni, mutaxassisliklar bo'yicha o'quv rejalarini, o'quv dasturlarini, o'quv jihozlarining namunaviy ro'yxatlarini va boshqa o'quv-uslubiy hujjatlarni ishlab chiqish tamoyillari va tartibi; Pedagogik ishning samarali shakllari va usullarini aniqlash, umumlashtirish va tarqatish metodikasi; muassasalar pedagog xodimlarining metodik birlashmalari ishini tashkil etish va mazmuni tamoyillari; Nashriyotlar bilan ishlash asoslari; Uslubiy va axborot materiallarini tizimlashtirish tamoyillari; Audiovizual va interaktiv o`quv qurollariga qo`yiladigan asosiy talablar, ularni ijaraga berishni tashkil etish; 1.6. Metodist taqiqlanadi: Ushbu tashkilotda talabalarga pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish, agar bu metodistning manfaatlari to'qnashuviga olib keladigan bo'lsa; Siyosiy tashviqot, o‘quvchilarni siyosiy, diniy yoki boshqa e’tiqodlarni qabul qilishga yoki ulardan voz kechishga majburlash, ijtimoiy, irqiy, milliy yoki diniy adovatni qo‘zg‘atish, fuqarolarning ijtimoiy, irqiy, xudojo‘y va tajovuzkorligiga ko‘ra fuqarolarning o‘ziga xosligi, ustunligi yoki kamsitilishini targ‘ib qiluvchi tashviqot uchun ma’rifiy tadbirlardan foydalanish. milliy, diniy yoki tilga mansubligi, ularning dinga munosabati, shu jumladan talabalarga xalqlarning tarixiy, milliy, diniy va madaniy an'analari to'g'risida noto'g'ri ma'lumotlar berish, shuningdek, talabalarni Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasiga zid bo'lgan xatti-harakatlarga undash. federatsiya; Ta'lim dasturlarini amalga oshirishda o'quvchilarning jismoniy yoki ruhiy salomatligiga zarar etkazadigan o'qitish va tarbiyalash usullari va vositalari, ta'lim texnologiyalaridan foydalanish.
Mehnat majburiyatlari Metodist quyidagi vazifalarni bajaradi: Amalga oshirish uslubiy ish ta'lim tashkilotida. Ta'lim tashkilotidagi o'quv, uslubiy va tarbiyaviy ishlarning holatini tahlil qilish va uning samaradorligini oshirish bo'yicha takliflar ishlab chiqish. Uslubiy va axborot materiallarini ishlab chiqishda, diagnostika qilishda, ta'lim tashkilotining rahbar va mutaxassislarini tayyorlash, qayta tayyorlash va malakasini oshirishni prognozlash va rejalashtirishda ishtirok etish. Ta'lim tashkilotining professor-o'qituvchilariga o'quv rejalari mazmunini, o'qitish shakllari, usullari va vositalarini belgilashda, tashkilotning o'quv faoliyatini ilmiy-metodik ta'minlash bo'yicha ishlarni tashkil etishda, ishchi o'quv (fan) dasturlarini (modullarini) ishlab chiqishda yordam ko'rsatish. fanlar va malaka oshirish kurslarida. O'quv fanlari bo'yicha o'quv-uslubiy hujjatlar va o'quv qo'llanmalarini, jihozlarning namunaviy ro'yxatlarini, didaktik materiallarni va boshqalarni ishlab chiqish, ko'rib chiqish va tasdiqlashga tayyorlashni tashkil etish. Ta'lim tashkilotining eksperimental ishlari natijalarini tahlil qilish va umumlashtirish. Professor-o'qituvchilarning eng samarali tajribasini tarqatish bo'yicha chora-tadbirlarni umumlashtirish va qabul qilish. Pedagogik xodimlarning metodik birlashmalari ishini tashkil etish va muvofiqlashtirish, ularga faoliyatning tegishli yo‘nalishlari bo‘yicha maslahat va amaliy yordam ko‘rsatish. Faoliyatining tegishli yo‘nalishlari bo‘yicha xodimlarning malakasini oshirish va qayta tayyorlashni tashkil etish ishlarida, ta’lim mazmunini ilmiy-metodik ta’minlashda, darsliklarga buyurtma berishning istiqbolli rejalarini ishlab chiqishda ishtirok etish; o'quv qurollari, o'quv materiallari. Ta'lim va tarbiyaning ilg'or texnologiyalari (shu jumladan, axborot texnologiyalari), ta'lim sohasidagi ilg'or mahalliy va jahon tajribasi to'g'risidagi ma'lumotlarni umumlashtirish va tarqatish. Musobaqalar, ko'rgazmalar, olimpiadalar, mantiqiy musobaqalar va boshqalarni o'tkazish uchun zarur hujjatlarni tashkil etish va ishlab chiqish.


2.2. Maktabgacha ta’lim tashkiloti metodistining bajaradigan funksilari tahlili va ularga qo’shimchalar va takliflar.
Talabalarning o'quv guruhlari, to'garaklari va birlashmalarini o'zlashtirishda ishtirok etish. Ta'lim tashkilotida o'quv jarayonini takomillashtirish bo'yicha takliflar kiritish. Ta'lim tashkilotining pedagogik va boshqa kengashlari faoliyatida, shuningdek, uslubiy birlashmalarning faoliyatida va uslubiy ishning boshqa shakllarida ishtirok etish. O'quv jarayonida talabalar, o'quvchilar hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlash. Mehnatni muhofaza qilish va yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qilish. Tasdiqlangan ish dasturiga muvofiq o‘z faoliyatini yuqori professional darajada olib borish. Huquqiy, axloqiy va axloqiy me'yorlar, kasbiy etika talablariga rioya qilish. Talabalar va ta'lim munosabatlarining boshqa ishtirokchilarining sha'ni va qadr-qimmatini hurmat qilish. Talabalarning bilim faolligini, mustaqilligini, tashabbuskorligini, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, fuqarolik pozitsiyasini shakllantirish, sharoitlarda ishlash va yashash qobiliyati, zamonaviy dunyo, talabalarda sog'lom va xavfsiz turmush tarzi madaniyatini shakllantirish. Pedagogik jihatdan asosli va qo'llab-quvvatlovchi vositalardan foydalanish yuqori sifatli ta'lim shakllari, ta'lim va tarbiya usullari. Talabalarning psixofizik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini va ularning sog'lig'i, muvofiqligini hisobga olgan holda maxsus shartlar nogironlarning ta'lim olishi, kerak bo'lganda tibbiy tashkilotlar bilan o'zaro aloqasi uchun zarur. Tizimli kasbiy rivojlanish. Ishlayotgan lavozimga muvofiqlik sertifikatidan o'tish. Vaqti-vaqti bilan mehnat qonunchiligiga muvofiq o'tish tibbiy ko'riklar, shuningdek, ish beruvchining yo'nalishi bo'yicha navbatdan tashqari tibbiy ko'riklar. Mehnatni muhofaza qilish sohasidagi bilim va ko'nikmalarni o'qitish va sinovdan o'tkazish. Ta'lim tashkiloti Ustaviga, ichki mehnat qoidalariga rioya qilish. Huquqlar Metodist quyidagi huquqlarga ega: kamida uch yilda bir marta pedagogik faoliyat profili bo'yicha qo'shimcha kasbiy ta'lim uchun; Muddati Rossiya Federatsiyasi hukumati tomonidan belgilanadigan yillik asosiy uzaytirilgan haq to'lanadigan ta'til uchun; Bir yilgacha bo'lgan uzoq muddatli ta'til uchun kamida har o'n yilda uzluksiz pedagogik ish uchun; Ishlab chiqarishdagi baxtsiz hodisa va kasb kasalligi tufayli sog'lig'iga zarar etkazilgan taqdirda tibbiy, ijtimoiy va kasbiy reabilitatsiya uchun qo'shimcha xarajatlarni to'lash. Rahbariyatning faoliyatiga oid qarorlar loyihalari bilan tanishish. O'z vakolatiga kiradigan masalalar bo'yicha rahbariyatga tashkilot faoliyatini takomillashtirish va ish uslublarini takomillashtirish bo'yicha takliflar, shuningdek tashkilot faoliyatidagi kamchiliklarni bartaraf etish variantlari bo'yicha takliflar kiritish. Shaxsan yoki rahbariyat nomidan tarkibiy bo'linmalar va mutaxassislardan o'z vazifalarini bajarish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlar va hujjatlarni so'rash. O'ziga yuklangan vazifalarni hal qilish uchun barcha (alohida) tarkibiy bo'linmalarning mutaxassislarini jalb qilish (agar bu to'g'risidagi nizomda nazarda tutilgan bo'lsa). tarkibiy bo'linmalar bo'lmasa, rahbariyatning ruxsati bilan). Kasbiy vazifalarni bajarish uchun shart-sharoitlarni yaratishni, shu jumladan ta'minlashni talab qilish zarur jihozlar, inventar, sanitariya-gigiyena qoidalari va qoidalariga javob beradigan ish joyi va boshqalar. Mas'uliyat Metodist quyidagilar uchun javobgardir: Ta'lim tashkiloti Ustavini buzganlik uchun. Talaba shaxsiga nisbatan jismoniy va (yoki) ruhiy zo'ravonlik bilan bog'liq ta'lim usullaridan, shu jumladan bittadan foydalanish uchun.
Ta’lim muassasasida uzluksiz metodik xizmatni asosini tashkil etuvchi bo‘g‘inlar:

• 
  pedagogika kengash;
  
• 
  metodik kengash;
  
• 
  metodika birlashmasi hisoblanadi.
  

Pedagogik kengashning asosiy vazifalari:
ta’lim muassasasi pedagogik jamoa faoliyatini, tarbiyachilarning majburiyati, DTS talablarini bajarish, tarbiyachilarga ta’lim-tarbiya berish sifatini ko‘tarish chora-tadbirlarini belgilash;

• 
  maktabgacha muassasasi rahbarining muassasa faoliyatini takomillashtirish, moliyaviy-xo‘jalik holati, daromadlar va xarajatlar, byudjet, byudjetdan tashqari, homiylik va boshqa mablag‘lardan foydalanish bo‘yicha ko‘rilgan chora-tadbirlar to‘g‘risida hisobotlarini vaqti-vaqti bilan tinglash;
  
• 
  metadistga ta’lim berishda ta’limning ilg‘or pedagogik texnologiyalar va axborot-kommunikatsiya vositalaridan foydalanishni o‘rganish va chora-tadbirlarini belgilash;
  
• 
  metadistni ma’naviy yuksak, umuminsoniy milliy ruhda, o‘z vatani xalqini ardoqlovchi, tinchlik va barqarorlikka qaratilgan milliy qadriyatlar asosida tarbiyalash yuzasidan takliflar berish;
  
• 
  ta’lim muassasasini maqsad va vazifalaridan kelib chiqqan holda uni rivojlantirishning istiqbolli yo‘nalishlarini belgilash;
  
• 
  ta’lim muassasalarida ta’lim-tarbiya jaraѐnini tashkil etishda va ta’lim samaradorligini oshirishda maqbul shart-sharoitlar yaratishga qaratilgan qarorlar qabul qilish;
  

Ko‘pincha pedagogik kengash va ishlab chiqarish majlislarida shaxsan rahbar yoki uning o‘rinbosari ma’ruza qilishiga to‘g‘ri keladi.
Ko‘pincha pedagogik kengash va ishlab chiqarish majlislarida shaxsan rahbar yoki uning o‘rinbosari ma’ruza qilishiga to‘g‘ri keladi.
Bu esa, boshqaruvda har doim samara beravermaydi. Ushbu ishlarga metodbirlashma rahbarlari va ilg‘or tajribaga ega bo‘lgan pedagoglarni ham jalb etish zarur. Kengash va turli yig‘ilishlarga tayorgarlik ko‘rishda rahbar quyidagilarga rioya qilishi lozim:

• 
  kengash mavzusini ta’lim mazmunini takomillashtirish va rivojlantirishlarga yo‘naltirilgan aniq va ravshan tanlay bilish;
  
• 
  maqsadni oldindan aniq belgilash;
  
• 
  kengashdan kutilayotgan natijalarni oldindan ko‘ra olish;
  
• 
  o‘rinli, amaliy, ijro etish mumkin bo‘lgan tavsiyalar qabul qilish va vazifalar belgilash;
  

XULOSA.
Xulosa qilib aytganda, maktabgacha ta’lim tizimida amalga oshirilgan barcha metodik ishlar barkamol avlod tarbiyasida metodisning metodik ishlari, muhim ahamiyat kasb etadi. Maktabgacha ta’lim tashkilotlari rahbarlari MTTda sohalarida faoliyat olib borayotgan mahoratini, umumiy ta’lim mahoratini, umumiy soha va madaniy xodimlar malakasini hisobga olgan holda va
maktabgacha ta’lim muassasasi manfaatlaridan kelib chiqib, ularni tartibli va o’z
vaqtida joydan-joyga ko’chirib turilishini ta'minlaydi. Bu maqsadlar uchun ma'-
muriyat ruhiy-pedagogik o’qitishning huquqiy va iqtisodiy uyg’unlanishini
ta'minlaydi; xodimlar malakasini oshirishga bevosita maktabgacha ta’lim
tashkilotida shart-sharoit yaratadi, murabbiylik harakatini rivojlantiradi;
mamlakatda va chet ellarda pedagogik va boshqa fanlar erishgan yutuqlar haqida
axborot beradi. Ma'muriyat jamoat tashkilotlari bilan birgalikda maktabgacha ta’lim tashkilotlari xodimlarini yani ularni attestatsiyadan o’tkazish uchun optimal shart-sharoitlani ta'minlashda metodist metodik ishlari ko’rib chiqiladi va o’z vaqtida zarur metodik yordam ko’rsatadi. Maktabgacha ta’lim tashkilotida kadrlar zaxirasi shakllantirilib, ular bilan ish olib boriladi. Ta’lim-tarbiyaviy ishlar samaradorligini oshirish maqsadida, umumiy yig’ilish qarori bilan, maktabgacha ta’lim tashkilotida yangi pedagogik texnologiyalarni amalda qo’llash ishlari amalga oshiriladi asosan MTTda metodistining metodik ishlarda ko’rib chiqadi .
«Bolalar bogchasining ustavi»ga muvofik maktabgacha tarbiya tashkilotida muayyan xujjatlar olib borilishi kerak.
Buyruklar daftari bolalar bog’chasiga tartib nomeri berilgandan keyin rasmiylashtiriladi. Uning xamma saxifalari nomerlanadi, oxirida uning necha varakligi kursatiladi.
Bolalarni xisobga olish daftari (Forma DP-2) bolalar va ota-onalar xaqidagi ma’lumotlarni, bolalarning uy adresi, bog’chaga kelgan va undan ketgan (butunlay) sanalarni uz ichiga oladi.
Xar bir gruppada bolalarning xar kunga davomati (bog’chaga kelishi) xisobga olinadi (Forma DP-3).
Shuningdek, xodimlarning, bolalarning shaxsiy delolari meditsina kartalari; xodimlarning ish grafigi, ularning ish vaqtini xisobga olish tabeli; maktabgacha tarbiya muassasasiga yo’l-yurik beradigan, uni tekshiradigan va reviziya qiladigan kishilarning muloxaza va takliflarini yozish daftari; sanitariya jurnali; pedagogika, ishlab chiqarish yig’ilishlari va ota-onalar majlislarining protokollari; inventar va oziq-ovqat maxsulotlarini xisobga olish daftari; muassasaning yillik ish plani va boshqalar olib boriladi. Bularni hammasini tartibga solib turadigan hujjatlar metodisning ishlarga rahbarligida ishlarni taminlaydi.