Моя профессиональная карьера

429

№	Виды преобразований пространственных образов	Действия
1	Изменение пространственного расположения образа	Мысленное передвижение объекта без каких-либо изменений его внешнего вида
2	Изменение структуры образа	Мысленное изменение объекта, который остается неподвижным
3	Изменение положения и структуры образа одновременно	Одновременное представление изменения внешнего облика и пространственного положения предмета

Таблица 1.¹⁸


Деятельность пространственного мышления первоначально направлена на создание топологических пространственных представлений, затем проективных
и, наконец, метрических. Процесс формирования пространственного мышления учащихся 5-6 классов должен быть направлен на создание условий для формирования определенных качеств пространственного мышления, которые характеризуются умениями, способствующими овладению учениками геометрического пространства. Для формирования у учащихся пространственных представлений, непосредственно связанных с достижением достаточного уровня развития их логического мышления и культуры математической речи, имеются неиспользованные пока возможности.¹⁹ Мы предлагаем наряду с изучением программного куса геометрии включение курса наглядной геометрии в 5-6 классах, например в работах Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Т. Г. “Наглядная геометрия” показано совершенствование пропедевтического курса геометрии введением в учебный процесс специально подобранных и методически обоснованных заданий, которые способствовали бы развитию пространственных представлений. Учащимся предлагаются задания: на узнавание фигур, на изображение пространственных тел, на конструирование разверток тел, на проецирование геометрических тел, на представление тела по его проекциям. Кроме того, в курсе мы предлагаем заменить теоремы, и строгих рассуждения такими темами и заданиями, которые бы стимулировали учащихся к проведению несложных обоснований, к поиску тех или иных закономерностей. Важнейшим направлением работы должно стать геометрическое моделирование, конструирование, дизайн.
При организации работы с учащимися можно использовать такие виды заданий:


¹⁸ Каплунович И. Я. Показатели развития пространственного мышления школьников/И. Я. Каплунович// Вопросы психологии. — 1981. - № 5. — С. 151-157.


¹⁹ Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Т. Г. Наглядная геометрия (5-6) / И. Ф. Шарыгин, Т. Г. Ерганжиева. — Москва: Дрофа. — 2015. — 192 с.