Moluch 353 c indd

.
№ 11 (353)
 .
Март 2021 г.
258
Молодой ученый Қазақстан
3. 
Маклаков А. Г. Профессиональный психологический отбор персонала «Учебник для вузов», 2016. — 24–26 б.
4. 
Валинуров И. Рекрутинг на 100%, 2013–56–58 б.
5. 
Армстронг М. MBA — Практика управления человеческими ресурсами — 10-е изд., — М.: Питер — 2012–745 б.

---

“Young Scientist”
. 
# 11 (353)
. 
March 2021
259
Young scientist O’zbekiston
М ОЛ ОД О Й У Ч Е Н Ы Й O’ Z B E K I S TON
Шахс касбий йўналганлиги ривожланишида масъулиятлиликнинг аҳамияти
Акрамов Мирмухсин Рустамович, катта ўқитувчи;
Шарипова Хурматой Қудрат қизи, талаба;
Нуралиева Озода Шуҳрат қизи, талаба
Ўзбекистон Халқаро Ислом Академияси (Тошкент)
Мазкур мақолада касбий масъулиятлилик, шахснинг мотивлар тизимининг ўзига хослиги, касбий йўналганликда қизиқишлар 
ва шахсни бирлиги масалари таҳлил қилинган.
Калит сўзлар:
 масъулият, йўналганлик, билим, қобилият, таълим-тарбия, шахс, касбий масъулият, касбий йўналганлик.
Роль ответственности в развитии профессиональной ориентации человека
Акрамов Мирмухсин Рустамович, старший преподаватель;
Шарипова Хурматой Кудрат кизи, студент;
Нуралиева Озода Шухрат кизи, студент
Международная исламская академия Узбекистана (г. Ташкент)
В
 
статье рассматриваются вопросы профессиональной ответственности, специфика системы личных мотивов, интересов, 
профессиональной ориентации и личностных качеств.
Ключевые слова:
 ответственность, ориентация, знания, способности, образование, личность, профессиональная ответ-
ственность, профессиональная направленность.
Б
аркамол авлод камолоти ғоясини турмушга тадбиқ этиш 
учун истиқлолнинг дастлабки кунлариданоқ миллий маъ-
навият, миллий таълим ва тарбия муаммоларини ҳал қилишга 
жиддий эътибор берилмоқда. Масъулият ҳисси анъанага кўра, 
ё «қонун ташувчи», ё алоҳида топшириқни бажарувчи сифа-
тида, ёки оддий ҳаётий кундалик қоидаларни бажарувчиси 
сифатида чиқувчи субъектнинг ролини ўзгартириш орқали 
тадқиқ этилган. Шу сабабли реал масъулиятлилик хулқнинг 
ташқи кўрсаткичи бўлиб, у ёки бу юклатилган вазифанинг 
амалга ошириш меъёри бўлиб хизмат қилган. Масъулиятлилик 
эса концептуал равишда кўпинча шахс сифатида кўрилиб, 
шундан барча экспериментлар шакллантирувчи характер касб 
этган.
Мутахассис шахсининг шаклланиш муаммоси қоида 
бўйича у ёки бу мутахассислик фаолиятида зарур бўладиган 
сифатлар, қобилиятлар, билим, кўникма, малакалар тизимида 
ўрганилади. Бу турдаги тадқиқот касбий таълимни оптимал-
лаштириш учун ўта муҳим бўлиб, таълим жараёнида шахснинг 
қайси хусусиятларини шакллантириш ва ривожлантириш учун 
эътибор қаратилиши кераклиги ҳақида билимлар беради.
Касб танлашни шундай ҳолда англанган деб айтиш мум-
кинки, агар шахснинг фаоллиги унинг кейинги ижодий ва маъ-
навий кучларини муваффақиятли ривожланишини давом эти-
шига умид бўлса, яъни шахс ва меҳнат ўртасида шундай ўзаро 
муносабатларга олиб келса шахснинг бундай ривожланишини 
башорат қилишни асосий шартларидан бири касбий йўналган-
ликнинг юқори даражаси ҳисобланади.
Шахснинг касбий фаолиятга «кириши», касбий таълим 
шахснинг шаклланишининг муҳим босқичи ҳисобланади. 
Бунда шахсий касбий ўзига хосликлар нафақат бевосита касбий 
фаолият соҳасида балки одамнингҳаётий фаолиятининг барча 
соҳасида намоён бўлади. Кундалик ҳаётда биз сезамизки касбий 
мансублик одамда, унинг тафаккурида, хулқ-атворида, оламга 
муносабатида ўзига хос из қолдиради (мисол сифатида машҳур 
ажратишни келтириш мумкин «физиклар» ва «лириклар»).
Ушбу феномен бизнинг нуқтаи-назаримизча «касбий 
йўналганлик» тушунчаси билан тўғрироқ аниқланади. Йўнал-
ганлик ижтимоий-психологик установкалар, идрок услублари, 
ҳис этиш ва фикрлаш услублари сифатида тушунилади. Йўнал-
ганлик жамоавий онгнинг кундалик кўринишини ифодалайди.

---

«Молодой учёный»