Модулнинг ўқув-услубий мажмуаси Олий ва ўрта махсус таълим

МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ ВАЗИФАЛАРИНИ  
МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМНИ ЁЗИШ ТАРТИБИ ВА УНИ БАҲОЛАШ 
МЕЗОНЛАРИ 
Мустақил таълим ёзиш учун талаба
аввало, фанни назарий жиҳатдан 
пухта ўзлаштириши керак. Танлаб олинган мавзуни “реферат” тарзида 
ёритиши учун кириш, 3-4 савол қўйилади ва хулоса, тавсиялар берилади. 
Таҳлил қилинаётган масала бўйича мавжуд фикрлар, қарашлар баён 
қилинади. Талаба уларга ўз нуқтаи назарини билдиради. Мустақил таълим 
ҳажми қўл ёзма шаклда 14-16 бетдан ошмаслиги лозим (слайдлардан 
ташқари). 
Хусусан, мустақил таълим
режаси қуйидагилардан иборат бўлиши 
лозим: 
Титул варағИ (тартиб рақами қўйилмайди); 
Кириш (3-бетдан бошланади) 
Асосий қисм: 
1) 
2) 
3) 
4) 
Хулоса ва тавсиялар 
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати 
Иловалар (зарурат бўлганда) 
Мустақил таълимнинг ёзма шакли қуйидаги талабларга жавоб 
бериши лозим: 
1. Мустақил таълимлаштирилган матн янгилиги 
―
муаммо ва мавзу долзарблиги; 
―
муаммо қўйилиши янгилиги ва мустақиллиги, муаммонинг таҳлили 
учун танланган янги жиҳатлар шакллантирилиши; 
―
муаллиф мавкеи мавжудлиги, мулоҳаза юритишдаги мустақиллиги 
2. Муаммо моҳияти очиб берилиш даражаси 
▪
мустақил таълим режасининг мавзуга мослиги; 
▪
мавзу мазмунининг мустақил таълим мавзуси ва режасига мос 
келиши; 
▪
муаммо асосий тушунчаларининг тўлиқлиги ва очиб берилиш 
доираси; 
▪
материаллар билан ишлаш услуби ва усулларининг асосланганлиги; 
▪
адабиёт 
билан 
ишлаш 
маҳорати 
ва 
материаларнинг 
тартиблаштирилиши; 

---

167 
▪
матнда иқтибос (ситата)
 
келтирилиши ёки муаллифлар илмий-
тадқиқот ишларидаги хулосалар, қайдлар, мулоҳаза ва фикрлардан 
фойдаланилган ҳолатда муқаррар равишда ҳаволалар бўлиши