|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1- O’quv mashg’ulotiga kirish(5daq)
|
Tashkiliy qism:
1.O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich Asosiy (65 daq)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
IOS operatsion tizimi qaysi brend ostida ish ko’radi?
IOS operatsion tizimining ustunlik taraflari?
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg’ulotning nomi, rejasi,maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustaqil ish uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O’quv mashg’ulotiga o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish
Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy hujum, pinbord, ”o’ylang va juftlikda fikr almashing” va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
Nazariy mashg’utning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
Yamgi o’quv materialini mustahkamlash:
Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi
Mustahkamlash uchun savollar beradi Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi
Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi
Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi
Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlardagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasin yozib oladilar. Diqqat qiladilar savollarga javob beradilar.Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar.kichik guruhlar qoidasi bilan tanishadilar. Har bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar
|
3-bosqich Yakuniy (10 daq)
|
Mashg’ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi
Uyga vazifa berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi
|
Baholash bilan tanishadilar
Topshiriqni yozib oladilaar
|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt:80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni: 26-30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Amaliy
|
O’quv mashg’ulot rejasi:
|
Mobil operatsion tizimlar to’g’risida umumiy ma’lumot
Android operatsion tizimi afzalliklari va kamchiliklari
IOS operatsion tizimining afzalliklari va kamchiliklari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mobil operatsion tizimlarga kirish Mobil operatsion tizim turlari mavzusi bo’yicha o’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
|
O’qitish natijasi:
|
Windows Mobile, Windows Phone, Android, IOS, SymbianOS operatsion tizimlarining o‘xshashliklari va farqi mavzusi o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim ko’nikma yoki kompitensiyalar.
|
Pedagogik vazifalar:
Mobil operatsion tizimlar to’g’risida umumiy ma’lumot berish
Android operatsion tizimi afzalliklari va kamchiliklarini aytib berish
IOS operatsion tizimining afzalliklari va kamchiliklari aytib berish
|
O’quv faoliyati natijalari:
Mobil operatsion tizimlar to’g’risida umumiy ma’lumotga ega bo’lishadi
Android operatsion tizimi afzalliklari va kamchiliklarini bilib oladilar
IOS operatsion tizimining afzalliklari va kamchiliklari bilib oladilar
|
O’qitish metodlari:
|
Kichik axborotli, aqliy hujum ta’limiy
hujum, video usul
|
O’qitish vositalari:
|
Slaydlar,proyektor, kompyuter,
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakillari:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli
|
O’qitish sharoiti:
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Savol-javob, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
