Младшая группа «просто» План занятия №1

Изучение двузначных чисел (десятки) на счетах.

- Кто помнит, из каких предметов мы составили число 10? Верно. (показываем слайд в презентации, всплывает число 10 из картинок).
- Еще раз посмотрим, как это число выглядит (всплывает число 10 обычное).
-Число 10 однозначное или двузначное? Почему?
- А теперь отложим число 10 на счетах. Посмотрите, для того, чтобы откладывать двузначные числа на наших счетах, нам нужно задействовать второй рядочек. Если я подниму одну земную косточку во втором рядочке, а в первом рядочке оставлю 0, получится число «10» (Можно сверху над рядочками поставить карточки с цифрами 1 и 0.) Посмотрим, как число 10 выглядит при помощи флешкарт (на слайде всплывают флешкарты).
С остальными числами работаем по аналогии, показывая презентацию.
-Кто сможет посчитать десятками? Я начну, а вы продолжите: 10, 20, 30….
- Ребята, эти числа называются «круглые». Как вы думаете, почему?

3. 
   Флешкарты.
   

Режим игры «Десятки 10 – 90», скорость 2с и выше.

3. 
   Сложение и вычитание на счетах под диктовку тренера (3-5 примеров для закрепления нового правила). Сначала считает тренер, дети повторяют. Затем каждый ребенок у доски. Объяснить, что правила движения «крабиком» при счете десятков такие же, как при счете единиц. НО! Во втором рядочке с десятками работает только левый крабик!
   
4. 
   Сложение и вычитание на физических и воображаемых счетах по программе.
   

• 
  Физические счеты. Тема «Просто», выбираем 9, в строке «выберите сложность» перемещаем указатель на «10» (только десятки), количество действий 7 – 10, скорость 2с и выше.
  
• 
  Воображаемые счеты. Тема «Просто», выбираем 9, в строке «выберите сложность» перемещаем указатель на «10» (только десятки), количество действий 3 - 8, скорость 2,2с и выше.
  

3.