Младшая группа «просто» План занятия №1

Изучение двузначных чисел (11-19) на счетах.

-Давайте отложим на счетах число 11. Покажите на палочках, как нужно составить число 11.

-Берем 1 пучок, в нем 10 палочек, это один десяток. В каком рядочке на счетах мы откладываем десятки? (во втором справа). Давайте отложим десяток на счетах (поднимаем одну земную косточку во втором ряду). Вернемся к палочкам. Сколько палочек нужно взять еще, чтобы получилось число 11? (еще одну) Одна палочка – это одна единичка. Где мы ее должны отложить? (в крайнем правом ряду) Отложим одну единицу на счетах (поднимаем одну земную косточку в крайнем правом ряду). На счетах получилось число 11 (закрепляем карточками с флешкартами). Ребята, сейчас число 11 мы откладывали медленно, сначала десятки, затем единицы. Но правильно откладывать десятки и единицы одновременно. Вот так (показываем).
-А теперь покажем число 12 и т.д. (Ребенок сначала объясняет, как составить число 12 из палочек, затем говорит, как будет откладывать на счетах, затем откладывает десятки и единицы одновременно двумя руками). Каждый ребенок должен поработать у доски и объяснить, как составляется число (11-19) и как отложить его на счетах.

3. 
   Работа в тетради с флешкартами. На стр. __ нужно зарисовать флешкарты в соответствии с тем числом, которое написано ниже.
   

3. 
   Флешкарты по программе.
   

Режим игры «Двузначные 10 – 19», скорость 2,2с и выше.

3. 
   Сложение и вычитание на счетах под диктовку тренера (3-5 примеров для закрепления нового правила). Вызвать каждого ребенка к доске.
   

-А сейчас мы научимся решать примеры с числами от 11 до 19.
-При решении примеров помним про важное правило! Во втором рядочке с десятками работает только левый крабик, а в первом рядочке только правый. Откладываем число на счетах одновременно двумя руками.
- Решаем вместе со мной: +19-13+11-15+11 Ответ? 13

3.