Mirzo ulug bek nomidagi

Mashg ‘ulotning maqsadi:
О ‘quv faoliyati natijalari
	Pedagogik vazifalar
Metod, metodologiya va Metod tushunchasining taxlili.
metodika tushunchalari.
Ilmiy bilish metodlarining Ilmiy bilishda metod masalasi.
klassifikatsiyasi.	Falsafada m'etodlami tushunish masalasi.
Falsafa metodlari.

0. 
   ‘qitish usullari va texnika Ma’ruza, «aqliy hujum», T-sxema, munozara, muammoli vaziyatlar usuli.
   
1. 
   ‘qitish vositalariMa’ruzalar matni, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor.
   
2. 
   ‘qitish shakllariJamoa, to‘g‘ridan-to‘g‘ri va guruhlarda ishlash.
   

0 ‘qitish shart-sharoiti Texnik vositalar bilan ta’minlangan
auditoriya.
Monitoring va baholash Og‘zaki nazorat, test nazorati, savol-javob, o‘z-o‘zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.


2. Ma’ruzaning texnologik kartasi

Ish jara-	Faoliyatning mazmuni	Talaba
yonlari vaqti	О ‘qituvchi

232

0. 
   bosqich. Kursga va mavzuga kirish.
   

(20 daqiqa)

0. 
   bosqich. Asosiy bosqich.
   

(50 daqiqa)

1.1. Mavzu nomini aytib, uning Tinglaydilar. doirasida dastlabki umumiy tasavvumi

beradi hamda uslubiy va tashkiliy tomonlari bilan tanishtiradi.

1.2. Mavzuning mohiyati bilan tanish­ Tinglaydilar. tiradi, uning boshqa mavzular bilan

uzviyligi haqida qisqacha ma’lumot beradi.

1.3. Mavzu yakunida talabalar reyting 0 ‘UM ga qa-nazorati mezonlari asosida baholanadi. raydilar.

1.4. Fanni o‘zlashtirishda foydalanish O'UM ga qa-uchun zarur bo‘Igan adabiyotlar ro‘y- raydilar. xati bilan tanishtiradi.
1.5. Birinchi o‘quv mashg‘uloti Mavzu nomini mavzusi bilan tanishtiradi va uning yozib oladilar. maqsadi, o‘quv faoliyati natijalarini bayon qiladi.

1.6. Birinchi mavzu yuzasidan aqliy Tushunchalami hujum qoidasi asosida dars o'tkazishni erkin fikr orqali taklif etadi. Doskaga «Falsafiy bildiradi. metodlar» deb yozadi. Talabalar

tomonidan aytilgan fikrlami yozib boradi va umumlashtiradi

2.1. Mavzu rejasi va tayanch tu­ Tinglaydilar.

shunchalar bilan tanishtiradi.
2.2. Mavzunini reja bo‘yicha tahlil Tinglaydilar. qiladi, har bir rejani nihoyasida Slaydga e’tibor umumlashtiradi. Jarayon kompyuter qaratadi, uni slaydlarini namoyish qilish bilan olib o‘ziga yozib

boriladi.	oladi va savol­
	lar beradi.
2.3. Har bir rejani mustahkamlash Savollarga
uchun quyidagicha savollar beradi:	javob beradilar,
1.Metod, metodologiya, metodika	erkin	bahs-
mutanosibligi.	munozara

2.Ba’zi metodologik tamoyillar va yuritadilar.
yondashuvlar.
3.Falsafa metodlari.

2.4. Tayanch iboralarga qaytiladi. Har bir tayanch

233

Talabalar ishtirokida ular yana bir bor tushuncha va

takrorlanadi. iboralarni mu­

hokama qila­
dilar. Konspekt
qiladilar.

0. 
   bosqich. 3.1. T-sxema texnikasidan foydalanil- Mustaqil Yakuniy gan holda juft-juft bo‘lib ishlash T-sxemani bosqich. uchun tinglovchilarga: «Umumiy to‘ldiradilar.
   

(10 daqiqa) mantiqiy metodlaming o‘ziga xos Erkin fikrini xususiyatlari. Fan metodlari va bayon etadi. xususiy ilmiy metodlar umumtadqiqot

metodlari», degan savol yozilgan tarqatma materiallar tarqatadi. Ushbu texnika orqali mavzu bo‘yicha yakunlovchi xulosa qiladi.

3.2. Talabalaming faoliyatiga baho Eshitadi.

qo‘yiladi va rag‘batlantiriladi.
3.3. Kelgusi mashg‘ulotga tayyor­ Eshitadi va garlik ko'rish uchun topshiriqlar va 0 ‘UM ga qa­ foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati raydilar. beriladi.
Har qanday ilmiy faoliyat ilmiy maktablarda shakllanadi va muayyan metod, metodologiya va metodikaga tayanadi. Ular bir biri bilan o‘zaro aloqada bo‘lsada, vazifalariga ko‘ra bir-biridan farq qiladi.